高效课堂合作学习小组.doc
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高效课堂合作学习小组.doc
/NUMPAGES8大屋陈学校高效课堂合作学习小组建设规范陇县西大街小学马书明第一部分合作学习小组建设操作流程一、学习小组的划分1、创设6人合作小组。小组建设要本着“组内异质,组间同质”的原则。组内异质就是在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影或截面,这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础,而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组,基本保证合作学习小组“组内异质,组间同
高效课堂小组合作学习小组建设.doc
高效课堂小组合作学习小组建设日本学者佐滕学在《学校的挑战——创建学习共同体》一书中这样说:“所谓学习,是同客体(教材)的相遇与对话;是同他人(伙伴与教师)的相遇与对话;也是同自己的相遇与对话。”要想使学习形成,就要组织合作学习,要提高每一个人的学习能力,合作学习是不可或缺的。合作学习保障了学力低下学生的参与的机会,通过这种参与,保障了获取丰富有意义的经验的机会。一、小组合作学习的优势。(1)有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员,必须具备社会人的主体性,而主体性并非是游离于社会的,它必须将个体融入
小组合作学习 打造高效课堂.docx
小组合作学习打造高效课堂一、小组合作学习的含义小组合作学习是英语课堂教学的一种策略在课堂教学为基础的前提下以“合作”为灵魂以“小组教学”为组织形式通过小组合作学习发挥学生的合作意识群体的积极功能提高学生的学习动力和能力形成有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。小组合作学习为学生创造了开放的学习环境提供了多渠道语言知识综合运用的能力促进他们更积极地学习动机态度和良好的语言学习习惯及交际策略培养学生的创新能力和实践的意识。二、小组合作学习的优势
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高效课堂-小组合作学习要求.doc
高效课堂合作学习基本要求1、倾听他人发言:①听取发言要专心,眼睛注视对方;②努力听懂别人的发言,边听边思考,记住要点,并考虑他说的话是否符合实际,有没有道理;③别人发言时不随便插嘴打断,有不同意见,要耐心听别人说完后再提出来;④听人发言如有疑问,请对方解释说明时,要用礼貌用语,如“是否请你”或“你是不是可以”;⑤学会站在对方的立场考虑问题,体会别人的看法和感受。2、讨论问题:①发言围绕讨论中心,不东拉西扯;②谈看法要有依据,能说清理由;③语言表达力求清楚明白;④别人提出疑问时,要耐心解释,态度友好。3、互