教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第1课时）教案 沪教版.doc

2三步计算式题第一课时教学目标：认知目标：1.知道算“24”的游戏方法；2.复习、整理同级运算的顺序；3.理解“四则运算”的含义。能力目标：培养学生学习的兴趣，在游戏中感受成功的喜悦。教学过程：一、探究1．引出小胖的话，帮助学生整理同级运算的顺序。2．师：在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要按从左往右的顺序进行计算。3．举例：请大家举一些同级运算的算式。4．思考：怎样才能用“2、3、6、9”四张牌算出“24”？5．小组交流：（只需学生说出分步算式即可）一般有以下几种方法：●2×6=12●9＋6=15●2＋3=53＋12=1515－3=129－5=415＋9=2412×2=244×6=24●2＋6=8●9×3=279÷3=36÷2=38×3=2427－3=24二、趣味填空使用+、—、×、÷和括号，使得下面算式的答案分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。4444=04444=14444=24444=34444=44444=54444=64444=7……………三、游戏同桌合作算“24”点，一幅扑克牌（去掉大、小王）。1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。2．利用0、11的运算特性求解。3．在有解的四个数中有以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示四个数）①(a－b)×（c＋d）②（a＋b）÷c×d③（a－b÷c）×d④（a＋b－c）×d⑤a×b＋c－d⑥（a－b）×c＋d板书设计三步计算式题在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要按从左往右的顺序进行计算。