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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第4课时）教案 沪教版.doc
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第4课时）教案 沪教版.doc
1三步计算式题第四课时教学内容：九年义务教育课本第七册（试验本）P46页/复习课。认知目标：熟练、正确地计算含有括号的四则混合运算式题。教学过程：一、算术公园先说一说运算顺序，再用递等式进行计算。（3128+1938）÷（312－278）（112－97）×（112+97）3721－（1757+68×13）（989+2119）÷37×12（36+42）×（87－29）（641+267+769）÷13（559+197）÷27×19（229+22×37）÷7（378+522
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第2课时）教案 沪教版.doc
1三步计算式题第二课时教学内容：九年义务教育课本第七册（试验本）P45页/复习课。教学目标：熟练、正确地计算没有括号的四则混合运算式题。教学过程：一、算术公园先说一说运算顺序，再用递等式进行计算。56－72÷9×4200－150÷25487+161－312÷1336×6－47840+272÷34×52346+370×0÷68952÷17－966÷2326×38－987÷21165÷11+12×7120+300÷5－128160÷24÷5－3285÷17+52÷13二、
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第3课时）教案 沪教版.doc
2三步计算式题第三课时教学目标：认知目标：1．使学生知道在含有括号的算式里，要先算括号里面的。2．理解一个小括号内有加、减运算，又有乘、除运算，仍要先算乘或除，后算加或减。3．能结合树状算图，体会计算顺序规定的必要性。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新师：观察小巧列的算式，把它合成一个综合算式。二、探究1．学生独立思考，先把树状算图填完整，再尝试着列出综合算式。2．集体交流。3．比较：小亚和小胖所列的综合算式谁是正确的？4．提问：
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第6课时）教案 沪教版.doc
1三步计算式题第六课时认知目标：1．通过练习，进一步掌握四则混合运算顺序。2．能正确地用递等式演算三步计算四则混合运算式题。3．复习两步计算应用题，掌握解题思路。教学重点和难点：重点：掌握运算顺序，正确计算。难点：口述应用题解题思路。教学过程：一、数学游戏游戏规则：猜“石头、剪子、布”，谁胜了，就选一道题自己计算再选一题让对方计算，只要算对一题就得10分，算错不得分。看谁得分多。[1285－（892+369）]÷8[130－（79+37）]×649×[200－（74+
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第5课时）教案 沪教版.doc
2三步计算式题第五课时教学目标：认知目标：1．认识方括号。2．知道含有圆括号、方括号的四则混合运算的运算顺序。3．结合树状算图，能用递等式正确地计算三步式题。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新探究1．学生独立思考，把树状算图填完整。2．组织交流、反馈。3．提问：“为什么小丁丁使用了圆括号，所列综合算式的结果却不是24？”“应该先算什么？再算什么？最后算什么？”4．引出小巧的话，认识并使用方括号。5．归纳：在一个算式里，如果既有圆括
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