苏教版语文五年级下册期末复习(课堂PPT).ppt

五年级下单元重点1、春光染绿我们双脚染绿茂密拥抱荒山野岭歌谣裸露煎熬寂寞搭窝筑巢彩翼枝繁叶茂蹦跳荡漾咆哮叮嘱滋润我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的，结束了烈日的。寂寞多年的荒山，如今已，当风儿吹过的时候，便。小鸟抖动彩翼，来这里；松鼠有了，快活得叽叽直叫。撑起，小兔再也不怕天上的；在，小猴开心得。山下的河水不再，轻抚着。待到，我们把。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍，。我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。本文通过植树活动带来的巨变，表达了的决心，体现了少年儿童的意识。本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、暖流致意视察鼓掌和蔼沉浸抑扬顿挫涌动宫阙琼楼玉宇悲欢离合婵娟阴晴圆缺佩服苏轼《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。，。《滕王阁序》：，。苏轼《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《滕王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。3、只拣儿童多行处成千盈百颐和园座无隙地（落座坐落）倚靠烂漫蕴藏忸怩释放纽扣烂漫感召饱满欢畅浑身解数四肢荡漾走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了，这繁花从树枝开到树梢，不留，阳光下就像……春光，竟会这样地，这样地！它把一冬天、，都出来了！只要管理得好，给它适时地，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会，以，舒展出，使出。这时候，，。1.这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。2.原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。3.解释：聚精会神：形容注意力高度集中。座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。浑身解数：全身的本领。成千盈百：盈，满。形容人很多。4、早酝酿纯净疏淡蔬菜书塾朴素笔墨纸砚寿命戒尺蜡梅冰清玉洁韵致预示默许清晨躺下花瓣（辫子辩驳辨认）二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。三、填空。1、本文是按照方位顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。2、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生高贵品格。3、鲁迅先生名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4、珍惜时间的名言名句：合理安排时间，就等于节约时间。——培根放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5、古诗两首游园不值宿新市徐公店宋叶绍翁宋杨万里应怜屐齿印苍苔，篱落疏疏一径深，小扣柴扉久不开。树头花落未成阴。春色满园关不住，儿童急走追黄蝶，一枝红杏出墙来。飞入菜花无处寻。二、解释。游园不值：我在游园时没有遇到主人。值：逢、遇到。应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。树头：树枝头上。未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。三、填空：《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了春天的勃勃生机，流露出作者对春天的喜爱之情。题意：去游园，却没有遇到主人。诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。《宿新市徐公店》：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。6、梦圆飞天凛冽嘹亮乳白色肃然伫立橘红色划破苍穹控制浩瀚洋溢澎湃侨胞执行控制蔚蓝7、火星——地球的“孪生兄弟”孪生干