高考政治经济图表题解题技巧.docx

高考政治经济图表题解题技巧高考政治经济图表题解题技巧一一、审设问审清设问，明确确题目要求。学生在做题时，要先审设问，带着设问看图表，增强读题的目的性和针对性，可以节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问通常由1-2个小问组成。第1问往往是图表分别(或共同)反映了什么经济现象?侧重考查学生把数字语言转化为文字语言的能力。第2问则要求学生谈谈对图表反映现象的认识，或根据材料出现问题如何解决，侧重考查学生迁移和综合运用知识的能力。例题中第1问要求学生“从材料一中我们能获得哪些经济信息?”，第2问考查就如何解决材料一中所反映的问题提出合理化建议。二、读图表1.读图表的标题标题是图表的“眼睛”，反映图表的是中心和主题，帮助我们答题方向。例题中我国2001—2014钢铁行业运行情况，抓住这标题的关键词，就抓住了图表的中心意思。2.读图表的内容内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。读图表的内容就要逐一研读图表中的具体内容，这些内容往往是答案表述中所使用的基本观点。如例题中图的项目是“中国粗钢产能”、“粗钢产量”和“产能利用率”。3.读图表的注释图表的注释是图表的重要组成部分，它对材料起着补充作用，又能对学生回答问题起到提示作用。因此图表如果有注释，在审题时一定不能忽视，否则会影响对图表的分析和理解，而且作答时容易丢失要点，影响得分。例题中的注释如果被学生忽略，就不可能归纳出“全球经济低迷将使产能过剩矛盾更为突出，钢铁行业出口形势严峻”这一答案要点。三、作比较在进行图表分析、比较的过程中，要注意从这几个方面着手：①看时间(特别是图表、材料中的内容或对象波动比较明显，比较有代表性的变化的时间段)。②找对象(对象有可能是：国家、企业、劳动者、某些具体的行业、地区、城乡、收入、经济发展状况等)。③看变化或差距(升/降，进/退，大/小，增/减等)。对图表中的数据主要进行纵向和横向的比较。一般说来，在比较的过程中，遵循“纵向找变化、横向找差距”的解题规则。按照这一规则，可以发现例题中我国2001—2014钢铁行业发展迅猛，取得了举世瞩目的成绩。而纵向比较并结合注释可以看出我国产能总体利用率低，产品结构不合理;钢铁行业出口形势严峻。四、找联系图表题所提供的图表之间或图表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的内在联系的。要根据设问、结合各图表材料，提取有效信息，分析综合、归纳比较，把握图表之间或图表与材料之间的内在有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。图表题找联系时要注意不能就事论事，要坚持四到：由数字到术语、由现象到本质、由材料到课本理论、由理论到实践。在解答图表题要结合设问，连接教材知识和时政知识，把它们有机结合在一起。最后，各个设问之间是有联系的。比如说例题第1问中的“高技术含量产能严重不足;产能总体利用率低，产品结构不合理，结构性过剩严重”，如果学生没有归纳、总结这些要点，那么第2问“就如何解决材料一中所反映的问题提出合理化建议”，学生就不可能提出针对性的建议。五、规范答审清题意后，学生可以作答。学生在作答时，要有条理性，不要东一句，西一句，还要规范作答。总之，学生在作答图表题时要做到“一扣、两联、三靠、四避免”。“一扣”：紧扣材料;“两联”：联系教材、联系知识点;“三靠”：一靠材料，二靠教材，三靠时政;“四避免”：切忌避免把材料抛在一边，避免照搬材料、就事论事，避免照搬课本原理，不联系实际，避免理论与材料相脱节。高考政治经济图表题解题技巧二1.读懂材料，找准信息(1)审清设问，明确题目要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力;②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力;③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。(2)审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。一审标题。任何图表都离不了标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面