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高中语文人教版必修2模块测试题一、论述类文本阅读(共9分)1.(3分)C(强加因果，原文并未说“寺庙就成为中国山水画的有机组成部分”是“中国佛教和禅宗将空理与山水融合起来进行阐发，在对山水的感受中提高自己的修悟”产生的结果;偷换概念，原文为“……寺庙已经成为中国山水文化的有机组成部分”，“中国山水文化”不等同于选项中的“中国山水画”)2.(3分)A(表述不严，原文说“历代山水画家几乎无一不受其影响”不代表“所有山水画家都受到老庄哲学的影响”;张冠李戴，“王维和诸多卓越的画僧”主要受释家的影响，而不是道家)3.(3分)C(张冠李戴，原文中“实现人格和人生境界的自我超越”是指山水画的欣赏者而不是当代的山水画画家)二、古代诗文阅读(共26分)(一)(13分)4.(3分)D(归：旧时指女子出嫁)5.(3分)D(①③⑤所写并非“多可悲”的内容)6.(3分)C(第三段没有写“多可喜”的内容)7.(4分)(1)在前面开了四扇窗子，用围墙环绕着庭院，用来挡住南边射来的日光，日影反照过来，室内才明亮起来。(大意对1分，“垣墙”1分)(2)项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。(大意对1分，被动句1分)(二)(7分)8.(3分)运用了比喻手法，(1分)词人以“旅雁”、“孤云”自比，(1分)形象地表现了自己当时的孤独心境。(1分)9.(4分)全词抒发了作者由于金兵入侵、中原沦陷，被迫辞乡去国、漂泊江南，面对萧瑟的秋景，(2分)而产生的离愁别绪和痛惜国破家亡之感。(2分)(三)(6分)10.(6分)(1)气息奄奄朝不虑夕(2)晓来谁染霜林醉总是离人泪(3)或轻于鸿毛用之所趋异也(每空1分，错字、多字、少字均不得分)三、文学类文本阅读(共16分)11.(3分)答E给2分，答B给1分(A项，“‘我’从事的职业太低贱”错，“我”之所以尴尬，是因为这个职业会引起别人好奇，“我”要向别人解释很多。C项，“但在家人面前‘我’又不得不强颜欢笑”错，原文说的是“我”并未满足妻子想让“我”笑的愿望。D项，“说明‘我’是个高度严肃的人”错，列举挤奶工人等例子是为了说明“我”忘记笑是正常的)12.(4分)写“我”在笑这方面的职业优势，一方面是为了和后半部分写“我”对“卖笑”这个职业的厌倦和抱怨形成反差和对比，使文章形成波澜，激发读者阅读兴趣。(2分)另一方面是为了使结尾“我这个曾以各种方式笑过的人，竟从来没有听到过自己的笑声”更具有讽刺意味，从而深化文章主题。(2分)13.(4分)一个以“卖笑”为职业的人，竟从来没有听到过自己的笑声。这看似荒诞，实则写出了“卖笑者”对自己“卖笑生涯”的厌倦以及辛酸，讽刺意味浓，思想极为深刻。(2分)同时也告诫我们，不要只为了谋生而失去一些美好的东西。(2分)(言之成理即可)14.(5分)示例一：这个人是可怜的。(2分)因为他充当着类似捧场者的角色，尴尬于自己的职业，笑使他神经紧张，甚至不能满足妻子希望他笑的愿望;他将“笑”作为谋生手段时，披上利益外衣的“笑”会使他疲惫不堪地做着自己并不喜欢的工作;生活中没有了真正的发自内心的笑声，便没有了情趣。(3分)示例二：这个人不可怜。(2分)因为人在得到一些东西的时候，肯定会失去一些东西。他在现实生活中失去了笑容，但他在物质方面得到了补偿，在这一点上他应该满足，所以这个人并不可怜。(3分)(言之成理即可)四、语言文字运用(9分)15.(3分)A(“可歌可泣”：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。不合语境，应改为“如歌如泣”)16.(3分)B(A.句式杂糅，应把“因为”去掉;C.语意颠倒，应是“供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子”;D.搭配不当，“回声”不能“闪现”，应改为“回荡”)17.(3分)示例：①因为有了坚贞不屈的毅力，腊梅才能怒放在严寒的冬季。②因为有了至死不渝的决心，雄鹰才能翱翔在辽阔的蓝天。③因为有了持之以恒的品质，水滴才能穿凿透坚硬的石头。五、作文(共40分)18.(40分)立意角度：如何实现自我价值;风险与机遇的辩证关系;正确对待“风险”和“机遇”与实现自我价值的关系。作文评分标准附加题(20分)19.(4分)颔联：④③，①⑥。颈联：⑦⑧，⑤②。20.(5分)示例：(1)教育孩子不也正是这样吗?(2)不是狂风暴雨的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。21.(5分)示例一：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。示例二：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中