多位数乘一位数连续进位乘法教学设计.docx

多位数乘一位数连续进位乘法教学设计教学内容：课本79页例4。教学目标：1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。2、提高学生的计算勇。3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。重点难点：1、掌握进位的方法。2、提高计算能力。教学过程：一、知识铺垫：1.复习乘法竖式计算。2.计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1.P79例4的教学。(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2.小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1.P79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?2.练习十八第6题。3.练习十八第10题。四、课堂小结：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比较多，所以在计算时要注意不要忘记进位，也不要忘记加上进位的数。连续进位乘法教学设计二教学内容：课本P80第2题—第4题，补充练习。教学目标：1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。2、培养学生判断、比较和分析的能力。3、培养学生认真计算的良好习惯。重点难点：1、掌握笔算方法。2、提高计算能力。教学过程：一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练习设计：1.听算：(只写得数)500×721×4320×31000×9430×22.找出下面各题的错误，并改正135×5=525269×6=65644273×5=84563.计算下面各题。(1)5乘173是多少?(2)4个2531是多少?(3)23的2倍是多少?4.课本P80第2、3题。其中5.第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。6.做好练习的订正工作。三、作业：1、345×489×6798×369×52、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。(1)儿童剧场楼上有多少个座位?(2)儿童剧场楼上比楼下少几个座位?(3)儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位?引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解答。3、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗?电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元?给售货员500元，应该找回多少元?多位数乘一位数连续进位乘法教学设计二:教学内容：课本例3，练习十八第1――4题。教学目标：1、使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。2、培养学生的分析、概括能力。1、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。重点难点：掌握连续进位的方法。教具准备：口算卡片、挂图。教学过程：一、学前准备：1、口算下面各题。4×4+25×7+46×5+13×4+27×8+56×7+53×9+56×9+82×9+32、说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算?(从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。)3、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。29142131×3×4×7二、学习新知：1、出示例3的情境图。2、引导学生说出图意。学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶?3、怎样列式，为什么?24×9，也就是求9个24是多少。4、先估算一下，9箱大约是多少瓶?10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。5、用竖式计算。请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。24×9————————216请计算正确的同学说说计算过程中需要注意的地方在哪里：个位4×9=36，向十位进3后，十位上2×9=18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十，共21个十，这个2应写在积的百位上，1应写在积的个位上。师小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。6、练习，用竖式计算。68×7=69×8=72×5=76×4=学生独立完成，算完后组织学生讨论，在计算过程中，这几道题的主要区别在哪里?(有两道题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，有两道题加上进位数后最高位又增加了1。三、巩固练习：1、自己列算式计算：137×6=2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人?3、说说上面两道题计算中需要注意什么?四、课堂作业：1、练习十八第1题。2、练习十八第2题。3、练习十八第3题。4、练习十八第4题。五、思维训练：最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少?多位数乘