世界史复习提纲初三_世界史知识点.docx

世界史复习提纲初三_世界史知识点第1课人类的形成中考目标要求：知道三大主要人种的名称;了解人类形成的大致时间和地点。课文内容提要：1、人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成;形成标志：制造工具。2、三大人种的形成：⑴根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。即：黄种、白种、黑种人。⑵三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。⑶人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。第2课时大河流域—人类文明的摇篮中考目标要求：1、知道金字塔、《汉谟拉比法典》。2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。课文内容提要：一、四大文明古国二、汉谟拉比法典：⑴制定者：古巴比伦国王汉谟拉比⑵目的：维护奴隶主的利益。⑶地位(影响)：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。三、人类早期文明产生的自然地理环境—大河流域⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存;⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。第3课：西方文明之源—古希腊中考目标要求：了解伯利克里改革内容和影响;知道古希腊是西方文明的发源地。课文内容提要：一、伯利克里改革：⑴时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典⑵措施(内容)：①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职;②伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育⑶影响：⑷启示：①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。②杰出人物对社会发展起一定推动作用。③要顺应时代潮流适时进行改革。④要积极实施科教兴国战略和对强国战略，发展教育事业，培养人才。二、西方文明发源地—古希腊第4课：亚洲封建制国家的建立中考目标要求：了解大化改革的基本内容。课文内容提要：大化改新：⑴时间：七世纪中期⑵内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。⑶影响：使日本由奴隶社会过渡到封建社会。第5课：中古欧洲封建社会中考目标要求：了解西欧封建等级制度的特点。课文内容提要：一、查里·马特改革：⑴时间：8世纪前期⑵人物：查理·马特⑶内容：改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封。⑷影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。二、西欧封建等级制度的特点：⑴西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系，加强中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。后来，国王以下各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主。⑵西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级贵族之间没有严格以的上下级的制约关系。三、西欧城市兴起：⑴有的城常用金钱购买，有的通过武力赢得了自治权，法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。⑵城市兴起意义：①市民阶级形成了，②富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。第6课：东西方文化交流的使者中考目标要求：知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，认识世界各民族各地区和平交往的历史意义。课文内容提要：一、阿拉伯数字的由来①阿拉伯人在不同的文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，被称为东西方文化交流的使者。②阿拉伯数字的发展和传播。a.印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。b.阿拉伯人学会并改造传播了这一计数法。二、马可·波罗来华：①1271年，马可·波罗跟随父亲和叔叔前往中国;②在中国，马可·波罗一行得到元世祖的赏识，被留在元朝朝廷中任职;③马可·波罗回国后写成《马可·波罗行纪》一书;④《马可·波罗行纪》一书影响：激起了欧洲人对东方的憧憬和向往;对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。三、世界各民族各地区和平交往的历史意义①促进了世界各地区之间的相互了解，加深了彼此间的联系和交流。②传播了先进的文化和生产力，促进了各地区各民族经济和文化发展。③使世界日益成为一个息息相关的整体。第7课：古代思想文化(一)中考目标要求：知道象形文字、楔形文字和字母文字，了解佛教、_、伊斯兰教的产生与传播。课文内容提要：一、三大主要文字1、象形文字：⑴时间、地点：公元前3000前左右，古代埃及人最早使用。⑵含义：用图形表示事物。⑶地位：是世界上最古老的文字之一。⑷影响：埃及象形文字对以后的字母文字产生了主要影响。2、楔形文字：⑴⑵地位：是世界上最古老的文字之一。⑶影响：楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了贡献。3、腓尼基文字：为以后字母文字奠定了基础。二、世界三大宗教第8课：古代思想文化(二)1、了解《荷马史诗》和《天方夜谭》等古典文艺成就。2、简述阿基米德等科学家的主要贡献。3、