2017高考政治《经济生活》复习思路.docx

2017高考政治《经济生活》复习思路2017高考政治《经济生活》复习思路所谓经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。我们复习时，将围绕经济的“消费、生产、分配、交换”这四个环节为基点来展开。复习中要把握“国强、民富、企业兴”这一条主线：企业是经济的细胞，以人为本是我国经济发展的根本目标，国家的强大则是个人与企业兴旺发达的前提。把握好这条主线，我们对整本书的主干知识的把握、知识体系的构筑就能够上升到一个新的高度。消费专题的整体结构P31.一条主线：消费(解决为什么生产的问题)2.知识体系：消费什么?(商品);用什么消费?(货币)+用多少货币消费(价格);怎样消费?(树立正确的消费观)3.三个关键词：商品、货币、消费生产专题的整体结构P271.一条主线：生产(解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题)2.知识体系：(宏观生产)——从基本经济制度、(微观生产)——企业组织形式、企业资金筹集方式三个方面具体介绍生产活动的基本情况3.三个关键词：生产、公司经营、劳动者分配专题的整体结构P571.一条主线：国民收入的分配(解决为谁生产的问题)2.知识体系：分配的两个方面(个人收入分配和国家收入分配)、两个分配环节(财政、税收)3.整体把握：一个制度——分配制度;一个关系——效率与公平的关系;两个作用——财政和税收的作用;三种分配方式——按劳分配、按个体劳动者成果分配、按生产要素分配;税收的三个基本特征;四种财政收入形式;四种违反税法行为;六种财政支出形式;六个基本概念——按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。交换专题的整体结构P771.一条主线：经济活动(交换)的背景与舞台(主要把握国内市场与国际市场的背景)2.知识体系：(1)国内环境——经济制度环境：基本经济制度+分配制度;市场体制环境：社会主义市场经济体制——市场调节与国家宏观调控相结合;社会环境(社会发展所处阶段)：总体小康过渡到全面小康+科学发展观;(2)国际环境：经济全球化→我国的应对之策：积极参与国际经济竞争与合作;消费专题高频考点：单位商品价值量和商品价值总量的计算;价格变动的意义1.商品生产者为什么重视商品的质量?(1)商品具有价值和使用价值两个基本属性。商品质量是指商品的使用价值，使用价值是价值的物质承担者。(2)商品生产者生产商品的目的是为了获利，通过让渡使用价值获得价值。(3)只有重视商品的使用价值，商品生产者才能在竞争中处于有利地位，从而立于不败之地。结论：商品的使用价值和价值是统一的，但是无论是生产者还是消费者都不能同时占有商品的两个基本属性。2、使用价值与价格——为什么说优质优价?(1)使用价值是价值的物质承担者，一般来说，商品质量(是从使用价值考虑的)好，会消耗较多的社会必要劳动时间，因而价值高，价值决定价格，所以，会导致商品价格高，这就是我们常说的“优质优价、按质论价”。(2)并不是“商品质量越好，价格越高”。价格从根本上是由价值决定的。如果在供过于求、产品严重滞销的情况下，即使质量好，价格也不一定高。3、货币、纸币、外汇(解析)(1)货币的本质是一般等价物，在商品交换中起着“媒介”作用。货币的本质决定了它具有价值尺度和流通手段的基本职能，另外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币职能。(2)纸币的本质是一种“价值符号”，纸币不是商品，没有价值，但可以代替金属货币充当流通手段和支付手段职能。(3)A、纸币的发行量应以流通中所需要的金属货币量为限度。发行量过多，超过限度，会造成纸币贬值，物价上涨。这是造成通货膨胀的直接原因。B、通货膨胀产生的根本原因是社会总需求大于社会总供给，引起物价全面、持续地上涨。因此，国家要采取相应的货币政策和财政政策进行宏观调控，来克服通货膨胀。C、通货膨胀必然表现为物价上涨。但不能认为凡是物价上涨就是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨才会引发通货膨胀。D、通货膨胀率不等于货币贬值率通货膨胀率=多发行的货币量\实际需要的货币量X100%(即物价上涨率);货币贬值率=多发行的货币量\实际发行的货币量x100%(货币贬值与商品数量的关系：货币贬值导致货币购买力下降，比如：如果某国M商品的价格是100元每件，现在货币贬值了20%，这就意味着现在用100元货币只能够购买到(1-20%)件商品了);(4)外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。——重点考查汇率变动的影响：人民币升值，有利于我国进口，不利于我国出口。货币贬值与汇率变动的关系：如果甲货币贬值10%,那么同样多的甲货币兑换的乙货币的数量会减少10%;反之，如果甲货币升值10%,则同样多的甲货币兑换的乙货币的数量会增加10%;4.影响商品价格变化的因素(归纳)(1)价值决定价格。商品价值量是由生产