英语初二上册教学设计.docx

英语初二上册教学设计英语初二上册教学设计范文作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的英语初二上册教学设计范文，希望能够帮助到大家。英语初二上册教学设计范文1教学目标能听,说,读,写短语:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.理解句子:Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。3.能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。4.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。教学过程Step1:WarmupT:Goodmorning,boysandgirls,.Iusuallycleanmyroomandwashtheclothesonweekends.Whatdoyouusuallydoonweekends?S1:IusuallydomyhomeworkandwatchTV.S2:Iusuallyplaytabletennis.………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。)Step2:PresentationT:Todaywe’lllearnUnit.2Lastweekend.1.日历呈现Lastweekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。)2.图片Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.(3.师板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay,并用Ioftencleanmyroom/…造句。师板书以上单词原形并且加ed后,用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。(设计目的:呈现本节课核心词汇,导入本节课的核心句型。)4.学生观察两个词组的不同之处.T:eg:cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.用同样的方式教“stay/stayedatroom,wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed发/t/.(设计目的:通过比较,归纳,让学生获得新知,并学会学习。)step：31.出示课件并让学生自己观察回答问题。T:Howweretheirweekend?S1:Hecleanedhisroomandwashedhisclothes.S2:ShestayedathomeandwatchedTV.呈现句型:Whatdidyoudo?师生问答(设计目的:让学生观察课件,说出他们做了什么,操练本课核心句型。)生打开课本P15,听录音跟读。pair-workT:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.T:Whatdidyoudo?SI:IstayedathomeandwatchedTV.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.(设计目的:让学生听课本标准发音,并跟读,培养听说能力。)Let’schant,边做动作边chant:Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意:do的过去式did).(设计目的:利用chant对新知进行渗透并为下面学习做好铺垫。)5.Doasurveyandreport:学生利用表格,进行问卷调查。操练句型—Howwasyourweekend?---Whatdidyoudo?(设计目的:通过调查汇报,获得信息反馈,知晓学生对新知掌握的情况。)Step4.达标检测一、写出下列动词的过去式。1.wash_____2.stay_____3.watch______4.clean______5.do______二、读一读,选一选。()1.你想问同学周末过得怎样,可以说:_____