用7的乘法口诀求商教案.docx

用7的乘法口诀求商教案用7的乘法口诀求商教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的用7的乘法口诀求商教案，希望对大家有所帮助。用7的乘法口诀求商教案1一.教学目标:1.知识与技能:让学生经历用７.８.９的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。２.过程与方法：组织学生先用２～６的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用７.８.９的乘法口诀求商的一般方法。３.情感与交流：体会数学与生活的密切联系。二.教学重.难点１.重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。２.难点：解决简单或稍难的.实际问题。三：教学过程：（一）情境引入.复习旧知：师：“春天到了，万物复苏，白花盛开.白鸟争鸣……小朋友们，你们想在这美丽的季节中去春游吗？”师：“这节课我们就进行一次特殊的春游。”师：“如果你们能做对我手中的计算题，就能买到票坐上去春游的汽车票。（２～６的除法算式）完成后选两个算式请学生说一说用什么方法计算的（二）情境深入，掌握新知：１.用７的乘法口诀求商出示：我们班有２８位小朋友，如果分成７组。师：“你会根据这数学信息提出数学问题，并用学过的知识解决问题吗？先想一想，再与你的同桌交流。”给学生充分的时间讨论.交流。反馈，并说一说思考的过程。２.用８.９的乘法口诀求商师：“很快我们就来到了目的地，这儿风光秀丽，真是个旅游圣地。”师：“在我们欣赏美丽的景色时过来两位种树的叔叔，听说我们的小朋友很聪明，就要考考大家。”出示：１.李叔叔要种５６棵树，他用８小时种完了3.王叔叔要种５４棵，他每小时种９棵师：“对于这些数学问题，你能提出问题并解决吗？把你的想法告诉你小组内的同学,进行讨论交流.反馈，并说一说为什么这样做。３.小结揭题师：这些除法算式用什么口诀计算的？生：用７.８.９的乘法口诀师：我们今天学习用７.８.９的乘法口诀来求商，解决问题。（三）应用迁移，巩固提高１.４９页“做一做师：累了，我们休息会吃点面包吧。出示：（把４９页的算式放在面包图里）生：（用７.８.９的乘法口诀求商）反馈，小结２.快速口答师：很快我们要结束这次的旅游，在学校的路上，我们做个快速口答的游戏吧。（５０页的第一题）（四）扩散思维，拓展练习师：你能写出全部用７的乘法口诀计算的算式吗？８的呢？９的呢？（选其中的一样，小组内完成）反馈，奖励（五）小结反思师：我们学了用７.８.９的乘法口诀求商，知道在求除法算式时，用乘法口诀来计算，并会解决一些实际问题,你对自己的学习满意吗？用7的乘法口诀求商教案2教学内容：苏教版教科书《数学》二年级上册的第72-73页。教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3.培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。教学难点：在计算应用中感知乘除法之间的关系。教学过程：一、温故导入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。20÷5=36÷6=7×3=5×7=7×4=24÷4=18÷3=7×7=3÷3=6×7=30÷6=12÷2=集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的`一般方法。教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算思路。3.引入新课。教师：“用2～6的乘法口诀求商的.方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要练习的内容。(板书课题)二、课堂助学1.教学例题(1)教师设置情境，出示插图。(2)引导学生观察并收集信息：一共有几朵花?扎了几个花环呢?如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环?(3)引导学生思考，要算什么就是怎么想的，教师根据学生的回答板书：28÷7=28÷4=(4)教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说，你是怎么想的?”同桌交流、讨论，并在教科书上例4的空格里填数。指名让学生说用口诀计算28÷7=4、21÷4=7的过程。(因为4和7相乘等于28，所以28÷7=4、21÷7=4。)教师板书：28÷7=4想：(四)七二十八。28÷4=7想：四(七)二十八。2.比较这两题有什么相同和不同?(总数相同，都是把28朵花进行平均分，计算的时候都是用的同一句口诀)3.比较小结，和以前用2~6的口诀求商计算方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。三、练习巩固1.完成“想想做做”中的第1题。学生独立完成，再集体讲评。交