高考语文复习诗歌鉴赏答题模式归类省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

诗歌鉴赏专题之炼字与答题规范炼字填字游戏什么叫诗眼：几个方法：《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。…………（三）抓词类活用高考诗歌鉴赏答题模式归类4答题步骤：①描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。②概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调。③分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。5答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样图画？表示了诗人怎样感情？请简明分析。答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三)。高考诗歌鉴赏答题模式归类4答题步骤：(1)（解释该字在句中含义）。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)（指出该字使用了何种修辞手法或表现手法，有何表示效果）。(4)点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。例题：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚(步骤三)。第三种模式分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样表现手法？2.提问变体：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？3.解答分析：（见以上分析）答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。答案示例常见表现手法第四类：一词（或一句）领全诗型1、提问方式：某词是全诗关键，为何？2、解答分析：古诗非常考究构思，往往一个词或一个句子就组成全诗线索，全诗感情基调、全诗思想，抓住这个词句命题往往能够以小见大，考出考生对全诗把握程度。3、答题步骤：(1)该词句对突出主旨所起作用。(2)从该词句在诗中结构上所起作用考虑。答题示例怎样寻找有效切入点，关注全部信息，为准确了解诗意找到助手？近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（二）与补充注释结合村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处(2)从全诗看，作者向往一个什么样生活？请简明分析。答：【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面。⑵向往一个隐逸生活。①诗前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”感叹。②诗后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿闲适，接着又好像看到了渔翁扁舟，联络到“波流万世功”感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！山居即事王维寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中表示效果。【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，二者对照写出山居环境幽静。（2）诗后四句写出了怎样景与情？【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归景象。表现出作者悠然闲适心情。日暮倚杖水边①（金）王寂