英语写作常见错误省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

常见错误中国人学英语总是受到汉语干扰。英语写作是语法概念、词汇知识、修辞手法等交流伎俩综合利用。缺乏对英语习惯表示法了解及缺乏写作技巧基本训练，英语写作中就会出现各种错误一、结构错误1.Therebe句型拖泥带水。如：Thereisanoldsentencesays“Practicemakesperfect.”学生作文中常爱引用一句谚语或格言来开头,于是在Therebe句型后紧跟着又出现了一个谓语动词。实际上,要表示“常言道”英语中有现成说法，如：“Asthesayinggoes”,“Asaproverbhasit”等。还有些学生作文开头就是“Therehasdifferentideasabout...”，连基本“Therebe”句型也被改造了。2.误用平行结构。所谓平行结构，或对称结构(Parallelism)，是指用相同语法结构表示几个意思上亲密相关内容修辞手法。这一修辞手法极其有用，使用得当，可使句子结构紧凑，对称协调，语意鲜明，逻辑性强。不过，许多学生因为对这种修辞手法知之甚少，对其对称照应特点掌握不好，经常写出一些结构不均衡，文意欠通顺，逻辑混乱句子。如：Mysummer'sworkprovednotonlyinterestingbutIalsolearnedmuchfromit.Shehasfalleninlovewithhimnotbecauseheishandsomebutthatheisdiligent.3.出现“悬垂结构”。在一个句子中，修饰语必须清楚地修饰句中某个词或短语，假如它不修饰句中任何成份，而处于悬浮状态，这么修饰语即为悬垂结构(DanglingElement)。如：Climbingupthetower,thewholecitycameintoourview.(1)悬垂分词误：BeingSunday,theywentforapicnic.正：ItbeingSunday,theywentforapicnic.正：AsitwasSunday,theywentforapicnic.(2)悬垂不定式误：Toswimproperly,acourseofinstructionwasnecessary.正：Toswimproperly,oneneedsacourseofinstruction.(3)悬垂简式从句误：Whenamiddleschoolstudent,hisparentswereverystrictwithhim.正：Whenhewasamiddleschoolstudent,hisparentswereverystrictwithhim.二、意义错误英语句子意义错误产生于用词不妥，用词不妥又产生于不懂词义或片面了解，根子是完全依赖汉字字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等而张冠李戴。1.词性误用。Weallknowthatfailisthemotherofsucceed.(fail名词形式为failure;succeed名词形式为success)Makeourcitiesgreenerisimportant.Planttreesandflowersisthebestmeasuretoobtainthegoal.(应改用动名词短语作主语Making...和Planting...)PeoplecanthroughtheInternettogetinformation.(错把介词through当动词用。宜改为：PeoplecangetinformationthroughtheInternet.)2.词语赘用。词语赘用就是在文章中使用了多出字(uselesswords)、或用了大词(bigwords)，雅词(elegantwords)，形成了废话(deadword)，使文章组织不严密，内容含糊不清。如：Beforewebegantocarryouttheopen-policy,myhometownwasapoor,backward,shabby,uglyandundevelopedplace.此句过多地使用了一些带有贬义形容词，如此描述，使人不能不感到作者似乎对自己故乡眷恋不足，厌倦有余。为何出现这种词语多出现象呢？(1)(语言)心理负担过重。写作时，惟恐所表示意思不完整，语言不完美，于是就接二连三地使用一些意思相同或相近词语，结果破坏了句子简练性。我们在写作实践中务必用词准确、简练，使所表示内容清楚明白。(2)受汉语影响。在汉语写作中，人们经常使用“修饰语＋中心词”这一公式，如：“残酷剥削”、“横蛮侵略”。受这种汉语措辞影响，不少学生写出英语就显得简练不足。3.词语搭配不妥。何为搭配？语言学家JR.Firth(1957)将搭配定义为词汇间相互关联(Youshallknowawordbythecompanyi