教案-全国-2012_三年级数学上册 千克、克——用小数表示 2教案 沪教版.rar

5千克、克——用小数表示教学目标：1.结合重量初步认识小数,会以千克为单位读出电子秤上小数形式显示的重量，并能说出它表示的实际含义。2.结合对电子秤上显示重量的认识，能以千克、克为单位进行相应的换算。3.在实践、交流、探究与讨论中提高学习数学的兴趣。教学重点：读出以千克为单位的小数，说出它表示的实际含义。教学难点：千克、克之间的单位换算。教学分析：本课时是在以有的知识经验“千克、克”的基础上学习的。学生在日常生活中都接触过物体重量的表示法，尤其是用电子秤称物体的轻重。这节课就是要让学生通过电子秤上显示的重量来学习以小数形式表示的重量。教学过程：复习旧知。师：在二年级时，我们已经学习了重量单位：千克、克。知道千克表示一个较大的重量单位，克表示较小的重量单位。那么这几道题目各应该选择哪个重量单位呢？请看题。选择合适的单位一只鸡蛋重65（）克小胖重38（）一只足球重320（）千克同桌的互相说一说，一人反馈。生一：一只鸡蛋重65克。生二：小胖重38千克。生三：一只足球重320克。师：看来大家学得都不错。既然我们已经会准确地填写重量单位了，那么千克、克之间的转换你们会吗？生：会。师：很好。下面有6道题目，请在你们的自备本上直接写出答案，小组交流，一人反馈。1000g=()kg3kg=()g5000g=()kg42000g=()kg26kg=()g*7400g=()kg(学生做题交流的同时，教师到下面巡视，观察学生对该知识的掌握程度。)师：7400g=()kg刚才老师看你们的答案各不相同，7400g到底等于几千克呢？今天我们就来继续学习“千克、克”。（教师黑板板书：千克、克。根据学生的已有经验进行适当回顾，对学生学习新的知识内容有一定的铺垫作用。通过重量单位的换算题7400g=()kg引起学生的关注，对于用过去的知识无法解答的问题，学生的学习积极性就被激发出来了。）新授。1.出示情景图师：我们接下来和小丁丁一起去超市看看。小丁丁想和妈妈买条鱼，电子秤上显示的数你会读吗？（用手指着1.528这个数）生：一点五二八。（开火车，找6位学生读出1.528这个数。）师：1.528的后面应该选择哪个重量单位呢？生一：选择千克。师：为什么呢？1.528克合适吗？（引导学生说明理由，体会千克与克的重量差别。）师：一只乒乓球的标准重量只有2.7克，大家想一想如果这条重1.528克，也就是说它比一只乒乓球的重量还轻，可能吗？生（笑）：不可能。师：所以电子称上的1.528是1.528千克，大家都明白了吗？（强调说出这句话。）生：明白。师：现在小丁丁又有一个问题：1.528千克表示什么含义呢？就是说1.528这个数的小数点的左边和右边部分各表示什么呢？谁能帮助她？（教师鼓励、引导学生尝试推理，小组讨论交流后并反馈。）生：在1.528kg中,小数点左边部分的“1”表示1kg，小点右边部分的“528”则不满1千克，表示528g。所以1.528kg就是1kg528g。师：1kg528g等于多少克呢？谁来告诉大家？生：1千克也就是1000克，1000克与528克合起来就是1528g。所以1.528kg=1kg528g=1528g。（生说的同时，师进行板书1.528kg=1kg528g=1528g。）师：说得真好，掌声鼓励。（师生一起鼓掌，激励学生学习）师：今天我们要学习用小数来表示重量。（一边说一边完善课题，在“千克、克”后面板书“——用小数表示”。）师：电子秤上的重量你会看了吗？出示媒体：六个西红柿一个西瓜一个花菜0.6173.5001.022生：会了。师：好的。现在大家试着读一读，左右说说它们表示的重量并完成填空。（学生讨论的时候，师下去巡视查看讨论情况并指导学困生。）生一：六个西红柿的重量是1.022千克。小数点左边的1表示1千克（1000克），小数点右边的“022”不满1千克，表示22克，所以1000克加22克就是1022克。生二：一个西瓜的重量是3.500千克。小数点左边的3表示3千克，小数点右边的“500”不满1千克，表示500克，所以3000克加500克就是3500克。生三：一个花菜的重量是0.617千克。小数点左边的0表示0千克，小数点右边的“617”不满1千克，表示617克，所以0.617千克就是617克。师：说得真棒。现在来点难的，好不好？生：好。师：1.022千克、3.500千克和0.617千克中的“0”各表示什么呢？生：1.022千克中的“0”表示不满100克，3.500千克中的两个“0”和5在一起表示500克，0.617千克中的“0”表示不满1千克。师：谁能归纳一下以千克作单位的小数有什么特点呢？小