中班语言山里的春天教案.docx

中班语言山里的春天教案中班语言山里的春天教案（通用5篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班语言山里的春天教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。中班语言山里的春天教案1活动目标：1、进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。2、运用回忆、联想、仿编、合作表演的方式，加深对诗歌的理解。3、在探索以及与同伴合作的过程中，体验合作学习的乐趣。活动准备：标记图、问号、动作图若干。活动重点：在理解诗歌的基础上学会仿编。活动难点：幼儿自由合作，仿编诗歌。活动过程：一、教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的`拟人手法。1、教师带领幼儿朗诵诗歌。2、教师请幼儿闭上眼睛，仔细听一听。师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。（放慢速度朗诵）3、请幼儿想一想，春天像什么？鼓励幼儿大胆地说出自己的感受，进一步体会诗歌中的拟人手法。二、引导幼儿学习仿编诗歌的方法。1、师：我们看到的、听到的、闻到的、吃到的，感受到的春天有这么多，能不能把它们仿编成诗歌呢？怎么编？2、教师和幼儿合作摆放问号和动作标记图，中间的春天的景色图不要摆放，留给幼儿充分想象的空间，仿编诗歌。3、引导幼儿分析仿编的诗歌与原来诗歌句式是否相同。4、教师和幼儿一起朗诵孩子仿编的诗歌。三、鼓励幼儿自由想象，进行仿编。1、幼儿自由想象，进行仿编。2、请个别幼儿说说自己仿编的诗歌，其余幼儿帮助完善。四、幼儿合作仿编、表演一首完整的诗歌。引导幼儿懂得三人合作仿编诗歌的方法。师：诗歌分为几段？每个人编一段，我们请几个小朋友呢？怎么做呢？（小朋友可以自由组合编诗歌并表演）五、总结活动。活动建议：带领幼儿到户外寻找春的足迹，感受大自然中美的事物、美的心情。中班语言山里的春天教案2活动目标：1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。4、能使用一些优美的词句进行创编。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重点难点：活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点：结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。活动准备：“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。2、出示小猴，小猴念儿歌一遍3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。活动反思：由于托班年龄较小，对于季节的`变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。中班语言山里的春天教案3一、活动目标：1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2.感受朋友间互相关心的温馨。二、活动准备：多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。三、活动过程：（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。1.小朋友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？（二）整体欣赏故事。师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的.呢？2、还有哪些小动物打电话了呢？3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。三、教师小结，对幼儿渗透教育。教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！中班语言山里的春天教案4活动目的1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声，培养认真倾听的习惯。2、通过模仿声音和动作，发挥其创造性。3、享受扮演角色的乐趣。活动准备鸟、蜜蜂、青蛙图片若干，及其叫声的磁带。铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。活动过程1、讲述故事，引发幼儿的好奇心，导入。故事：《音乐会》春天的早晨，小鸟一睁眼睛，就想唱歌（播放音带），可是唱着唱着，就不唱了，她说：“哎！就我