中班教案_2766.docx

中班教案中班教案(汇总3篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案篇1教材分析动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点，但由于认识不足，常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子，让幼儿大胆猜测、判断影子是谁，并根据影子的形状大胆添画，塑造动物形象，以抓住并突出表现动物的`主要特征；单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力，有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。活动目标1、了解单色画的作画方法，学习添画和组合创编有趣的故事。2、能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画，塑造出各种动物的形象。3、喜欢影子添画，体验想象的乐趣。活动准备课件、动物影子卡片、水彩笔等活动建议1、出示课件观看手影画，丰富幼儿的表象经验。提问：这是什么？你都看到了哪些小动物？2、开展“请你猜一猜”游戏活动，通过翻看卡片的形式，了解影子中动物的外形特征。提问：卡片上都有哪些小动物？你怎么看出来的？3、欣赏手影戏，对自创影子故事画产生兴趣。提问：这是一个关于什么的故事？小结：手影画可真有趣，还可以创编故事呢！4、提供不同动物的影子，幼儿自主选择并根据影子发挥想象进行添画。幼儿根据自己的意愿进行选择，并根据影子发挥想象进行添画，启发幼儿在单色画的作画中，学会运用各种技巧。(1)请幼儿观察手中的影子，说一说想塑造成什么动物。(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。5、将自己选择的影子添画拼贴到一起，与同伴合作组合，进行故事创编。(1)选择同伴，创编故事。(2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。延伸活动：影子故事表演，幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。中班教案篇2活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌。出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的.兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最后一个环节仿编活动，"高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？"这边语言应该再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢？"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的突破。中班教案篇3活动目标：1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：PPT课件、大书。活动过程：一、谈话导入，关于生病的讨论。师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒服呢？小结：是的，生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”二、阅读读本。1、出示封