2022体育与健康说课稿.docx

2022体育与健康说课稿体育与健康说课稿作为一名人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我细心整理的体育与健康说课稿，欢迎大家共享。体育与健康说课稿1敬重的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳”的训练为教学内容，来说说我的教学设想。一、依据课标说理念本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，依据水平一（一年级）学生身心发展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的嬉戏，激发学生参加体育活动的爱好，使学生在嬉戏中驾驭单双脚跳和正面投掷方法。教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系；通过小组竞赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信念。让学生在玩中学、学中练、练中创，充分感受自主与合作的乐趣。依据教学内容的特点，注意课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培育学生的实践实力、创建实力、审美实力。在器材的设置上，体现了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。二、依据理念说目标1、通过跳房子和跳圈驾驭基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力气和协调性及弹跳力；让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创建力，感受跳动活动的乐趣。培育团结、协作一样的精神品质。2、使学生在嬉戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争实力，合作实力。3、通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验胜利感。三、教学设计特点：1、教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热忱，培育学生的想象力和创建力。让学生在趣味活动中获得学问，愉悦身心。2、教学方法嬉戏化。在教学中，老师启发诱导，学生视察仿照、小组合作探究，自学、自练、自创，让每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。3、教学评价的特性化。通过嬉戏和竞赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.四、教学打算1、着装打算：师生身穿运动服，运动鞋。精神饱满，开心放松。2、器材打算：学生每人打算1个青蛙头饰和1个沙包，老师打算青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个，垫子三床，铁环若干个，录音机1台。3、场地打算：操场上画二个大同心圆，内圆半径为6米，是学生跳房子及青蛙跳房子嬉戏区域；外圆半径为8米，是学生自创摆圈跳动嬉戏区域。五、依据目标说流程：（一）创设情景，活跃气氛阶段―――青蛙晨炼（7分钟）上课起先,老师戴着青蛙妈妈的头饰，亲切地告知孩子们：“今日的天气真好，我们一起出去早熬炼吧。”在孩子们的雀跃声中，老师对学生进行平安教化：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危急，孩子们在外面的一切行动，肯定要听青蛙妈妈的指挥！”接着，音乐响起，师生共跳青蛙舞蹈进入场地，同学们散站成一个大圆，起先“青蛙晨炼”活动―――自由仿照青蛙跳。在蹦跳中伸展身体，产生剧烈的角色体验；在蹦跳中激发学习爱好；在蹦跳中体会青蛙跳动的动作要点。在这一环节中，通过形象化的头饰，音乐的渲染、语言的描绘，创设“青蛙晨炼”的教学情景，启发学生怀着探究的心理,带着剧烈的表现欲望去尽情活动。有情、有景，能让学生产生肯定的内容感受和心情体验，从而提高其学习的主动性和主动性，为进入下一个环节作好打算。（二）巧设嬉戏，学习跳动阶段―――青蛙跳房子（8分钟）为了激发学生的运动爱好，老师支配了一个小嬉戏―――“青蛙跳房子”。1、小组互学：同学们五人一组，轮番跳房子，互帮互学。2、师生同乐：在学生欢快地嬉戏时，老师参加其中，在与学生的和谐相处中，提示学生在跳房子时单跳双落，用前脚掌蹬地跳起和落下，落地时要灵巧，并发觉问题刚好订正。3、沟通展示：在学生驾驭跳房子基本技能后，老师组织学生沟通、展示，并进行小组评价和生生评价。在自由有序的嬉戏中，学生轻松、开心，课堂呈现诞生生互动、师生互动的和谐气氛。学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中驾驭了单双脚跳的动作要领。（三）营造氛围，合作探究阶段―――自创摆圈跳动嬉戏（10分钟）新课程标准指出：“以学生发展为本，敬重学生的主体地位。”“……要特殊注意培育学生的小组合作、探究学习实力。”依据这一要求，我针对低年级学生好玩、好动、好思索的特点，创设了“青蛙自创摆圈跳动”嬉戏的情景，在巩固学生单双脚跳的动作的同时，培育学生合作探究意识，拓展学生思维。活动前，老师设疑，“青蛙妈妈知道，孩子们跳房子时都特别兴奋。玩过了跳房子之后，还想玩别的嬉戏吗？那就开动你们聪慧的脑袋，想一想我面前摆的铁环能做哪些嬉戏活动呢？”利用这一辐射性的问题，调动学生的思维，让他们争论纷纷