建设体育强国战略背景下学校武术教育的发展研究教育教学论文.docx

建设体育强国战略背景下学校武术教育的发展研究教育教学论文建设体育强国战略背景下学校武术教育的发展研究教育教学论文摘要：武术是具有中国特色的传统文化品牌，建设体育强国必须发挥中华武术的重要作用，实施武术强国战略。而中华武术的发展，学校武术教育则是基础，为此，必须加快学校武术教育发展的步伐。本文从建构和完善学校武术教育体系，为学校武术教育发展打开通道;实施学生素质教育，塑造文化涵养，传承中国传统文化，为学校武术教育发展指明方向和找准定位;不断提高武术教师的专业化素质和地位，为学校武术教育发展提供支撑;各级学校领导和部门积极支持，为学校武术教育发展落实保障;社会各部门要转变理念，加大合作，为学校武术教育发展凝聚合力等方面提出建设体育强国背景下学校武术教育发展亟待要解决的问题和举措，为学校武术教育发展提供参考。关键词：体育强国;学校武术;发展前言北京奥运会后，我们提出了要从体育大国迈向体育强国的战略目标。一直以来，建设体育强国是学界、政界等各界争相热议的话题之一。然而对建设体育强国的举措更多的是关注竞技方面，忽视了学校这个基础平台，提到体育强国也更多的是关注西方的体育项目的发展与提高，忽视了中国的传统文化项目，似乎这就是一种从洋忘本，作为中国传统文化项目代表之一的中华武术一直处在被冷场的角落。在建设体育强国的背景下，中国传统武术的发展路在何方?作为武术教育基础和平台的学校武术又该如何积极应对呢?2学校武术教育面临的挑战中华武术一直以来在夹缝中生存，学校教育极少有武术的一席之地，武术被跆拳道、田径等西方体育项目所取代，学校教育不传授武术。中国武术研究院康戈武研究员曾指出“：学校武术教育名存实亡”。甚至有的学生还认为搏击、西洋剑、合气道、空手道、相扑等也属于武术项目。[1]时至今日,学校武术教育的发展现状令人担忧,学校武术教育在一个全面西化的身体教育场域里“惨淡经营”[2]学生民族传统文化知识极其匮乏!同时学校武术也存在着武术师资薄弱,武术教材内容陈旧,改革力度不够,教学质量不高,学校无武术课本,部分领导对武术教学认识不足、不够重视,武术场馆、器械严重缺乏等问题。3学校武术教育发展的策略与措施3.1建构和完善学校武术教育体系，为学校武术教育打开通道发展学校武术必须要有畅通之道。建构和完善学校武术教育体系，需建立一个从幼儿园到大学的终身武术教育系统，努力做好各个阶段的有效衔接，进行武术的系统教育，为学校武术教育打开一个通道。将学校武术教育教学从体育课体系中剥离出来,构建民族身体文化教育教学体系,使武术教育能站在一个更高的文化层次并得到良好传播。[3]必须在大的教育体系中认识到它与西方体育的根本性差异,树立武术作为独立学科的“学科意识”。[4]3.2实施素质教育，塑造文化涵养，传承传统文化，弘扬民族精神为学校武术教育发展指明方向和找准定位费孝通等认为,民族精神是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现,是一个民族赖以生存和发展的核心与灵魂。[5]实施素质教育，培养创新型人才是新世纪学校教育的重要使命。发挥武术的文化教育功能，使其为弘扬民族精神、增强民族凝聚力做贡献。学校武术教育作为传承中国传统文化的载体要在提高学生的文化素养，传承传统文化和培养创造性人才上发挥积极的作用。《学校武术》[6]中提出，学校武术总体的目标是：通过多种可选择的武术丰富内容，以及学校适用的武术运动形式，培养学生对武术的兴趣并参与武术锻炼，从中获得技击和真实的体验;以简单有效的武术方法促进学生提高体能水平，增进健康;养成运用武术技能进行锻炼的习惯;掌握武术攻防的基本技法和知识，知道如何运用这些方法来有效地进行锻炼和防卫;在学习武术的过程中了解中国传统文化，培养民族意识和民族精神;在学习武术的过程中培养学生勇敢顽强、合作礼让的道德品质。中国武术是博大精深和源远流长的，必须认可中国武术中的.文化传承使命大于技术传承,牢牢树立武术作为教育的“文化意识”。[7]不断提高学生的文化认同感和传承文化传统的使命感，这将是学校武术教育的正确方向。3.3提高武术教师的专业化素质和地位，为学校武术教育发展提供支撑武术教师是学校武术教育的直接传承者，武术教师的专业化水平和专业化素质是发展武术教育的重要支撑，发展武术教育必须培养和造就一批专业化的武术教师。教育主管部门要加强监督指导,着力培养武术专长教师。有学者调查过，现在许多学校没有专职的武术教师，武术教师大部分由本校体育教师兼任,即使有些教师是武术专业出身，到了学校也很少教武术，只教那些应试的体育项目。武术教师的严重缺乏直接影响到武术教学质量的提高,对学校武术教育的发展产生负面影响，中断了学校武术教育和文化传承的有效媒介，对学校教育教学改革、创新发展等都产生一系的影响。3.4学校领导和部门积极支持和重视，为学校武术教育发展落实保障目前有些学