可爱的家乡教学设计.docx

可爱的家乡教学设计可爱的家乡教学设计作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的可爱的家乡教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。可爱的家乡教学设计1一、教学目标学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深入导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）（二）家乡的变化1、住房的`变化（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？老师家原来的住房可不是这样的，两相对比你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎么变的？请讲一讲。（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？2、出行的变化（1）交通工具的变化老师小时候上中学都是步行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也快。）（三）谱写赞歌，展示才华1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌：《森林公园》。2、你从他的心声中感受到了什么？3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4、学生讨论，教师巡视。5、以小组为单位，派代表汇报。6、小结：通过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。可爱的家乡教学设计2教学目标：1.通过发声练习让学生认识八度音程，并掌握其高度。2.引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏。3.感受二拍子和三拍子的节拍规律。4.能用明亮的声音，富有激情的演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。教学重点：歌曲情感的表现。教学难点：音准的把握。教学过程：一、导入新课1．发声练习师：在音乐中离不开音符，今天，我们再次重温一下这些好听的音符。6712345666▏613│6·53║啊啊家乡呦2.说家乡师：说到家乡，我们大家都有自己美丽的家乡，谁来说说你家乡的美景、特产及风俗习惯？（生谈家乡）师：大家想知道我的家乡吗？它是一个神奇而美丽的地方。因为有独特的地形地貌，所以被称为“神秘的峡谷”，而且还是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，那里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡，同学们想知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！二．新课讲授1.初听歌曲初步感受歌曲的旋律和歌曲内容。2.复听歌曲师：从歌曲中我们了解到了独龙江的美丽，说说从那句歌词中知道的？（生答）下面让我们再静静地听一遍这首歌，细细地体会这首歌美妙的旋律。3.认识混合拍子师：这么好听的歌曲，让我们为它打上节拍好吗？（熟悉二拍子和三拍子节拍规律，教师指导学生打节拍）4.再听歌曲（1）师生合作为歌曲打节拍。（2）师唱生打节拍。5.学习旋律（1）师范唱歌曲旋律师：这么好听的歌曲，我们是不是想学会演唱，下面我们先学会歌谱，这样才能更准的唱好这首歌，先听老师唱一次，并找出旋律的难点地方。（2）解决歌曲旋律难点后十六分音符和附点音符的节奏、八度音程的掌握。（3）教师伴奏学生轻声哼唱旋律。（4）小组合作视唱歌曲旋律。（5）全体学生齐唱歌曲旋律。6.填词演唱（1）教师范唱。（2）教师伴奏学生默唱。（3）学生随伴奏轻声唱，发现问题，及时指正。（4）全体有感情的齐唱。7.观看独龙江景色画面师：从我们的歌声中知道了独龙江的美，但缺乏情感的'表达，耳闻不如一见，下面我们来饱览一下独龙