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《法国号》教案《法国号》教案(精选5篇)作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《法国号》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《法国号》教案篇1教学目标1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点:1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、导入新课快乐的音乐四十分又开始了,很高兴和大家一起度过这美好的时光,随音乐和老师一起动起来。(听音乐律动)1、师:今天老师请来了很多的乐器朋友,你们看看都有谁?钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器,同学们你们猜猜它是什么乐器?(课件出示)3、了解“法国号”多媒体出示圆号(法国号),并简介师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。4、“同学们,你们喜欢法国号这位新朋友吗?那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲,感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透,讲解三拍子强弱弱的规律。二、歌曲教学1、师:刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱:(1)有几个乐句?(4个)(2)观察这4个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?(要唱得连贯悠扬。)“那就是我的法国号”要怎样唱呢?(结合强弱规律,要有韵律。)9、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。四、小结时间过得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》。《法国号》教案篇2执教教师:李炜炜学校:荥阳市第二小学学科:音乐教材版本:人民音乐出版社课题:第一册第七课《小小音乐家》上课时间:20xx年11月教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。学习目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。2、认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。学习重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。学习难点:感受表现三拍子的强弱设计理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。教学过程:一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”,熟悉认识了解外形、音色、名字由来。2、聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律3、感知三拍子a、介绍三拍子,表现强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图:在认识法国号这个教学环节上,通过“听——说——奏”的形式,让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,避免了一味枯燥的灌输式讲述,同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号,随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。三、学习歌曲1、教师随音乐范唱歌词,学生谈感受2、加声势手势再次整体欣赏歌曲3、按节奏朗读歌词4、跟琴轻声慢速哼唱5、难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6、跟琴连唱歌曲,纠正不足7、原速演唱设计意图:在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌,利用旋律线感受旋律走向,加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决,不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。四、表现歌曲1、分角色演唱2、学生领唱,老师伴唱3、学生领唱其他学生伴唱4、综合