【全国重点校】宁夏育才中学勤行校区2018-2019学年高二3月月考生物试卷Word版含解析.doc

2018-2019年度第二学期宁夏育才中学第一次月考生物卷一、选择题1.DNA指导蛋白质合成中，充当信使的物质是A.水B.mRNAC.无机盐D.维生素【答案】B【解析】DNA指导蛋白质合成的过程包括转录和翻译，首先以DNA为模板转录形成mRNA，再以mRNA为模板翻译形成蛋白质，因此在此过程中充当信使的物质是mRNA，故选B。2.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B.DNA聚合酶是在细胞核中合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成【答案】D【解析】一种tRNA只对应一个反密码子，一个密码子，只能携带一种氨基酸，A错误。DNA聚合酶的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，B错误。反密码子位于tRNA上，C错误。线粒体为半自主性细胞器，其中的部分蛋白质由自身的DNA控制合成，D正确。【考点定位】本题考查基因的表达的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。3.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同．其原因是参与这两种蛋白质合成的（）A.tRNA种类不同B.mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同D.同一密码子所决定的氨基酸不同【答案】B【解析】【分析】本题是蛋白质多样性的原因，蛋白质多样性的直接原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同和肽链的空间结构的千差万别，根本原因是DNA转录形成的mRNA的碱基序列不同从而导致氨基酸的种类、数目、排列顺序不同。【详解】由题意可知，两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，tRNA的种类相同，A错误；氨基酸的排列顺序是由mRNA上的碱基序列决定的，所以氨基酸的排列顺序不同的两种蛋白质原因参与形成这两种蛋白质是mRNA的碱基序列不同，B正确；核糖体成分相同，都是蛋白质和DNA，C错误；在所有生物中，同一密码子所决定的氨基酸相同，这体现了生物界的统一性，D错误；故选B。【点睛】本题的知识点是细胞分化、蛋白质结构多样性的根本原因、转录和翻译过程的综合应用，分析时从转录和翻译过程去理解蛋白质结构多样性的原因，形成具有内在联系的知识结构，便于理解和掌握。4.DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则如图所示的tRNA所携带的氨基酸是（）GCACGTACGTGC赖氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸A.赖氨酸B.丙氨酸C.半胱氨酸D.苏氨酸【答案】A【解析】【分析】据图分析，tRNA上的三个碱基属于反密码子，与密码子配对，因此可知密码子，而密码子是DNA上的模板链转录而来，因此可知DNA上模板链的碱基序列。【详解】由图可知，tRNA上的反密码子为GCU，密码子为CGA，DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息GCT，对应于赖氨酸，故选A。【点睛】本题主要考查基因表达、转运RNA、密码子等相关知识，意在考查学生理解和分析能力，比较抽象，解题的关键是转录过程中DNA与信使RNA碱基互补配对，翻译是信使RNA与转运RNA进行配对。5.如图①~③分别表示人体细胞中的三种生理过程．下列叙述正确的是（）A.①的原料是核糖核苷酸B.②的产物都是③的模板C.③中核糖体沿mRNA向右移动D.能完成②③的细胞都能完成①【答案】C【解析】分析图解，①中DNA两条链都作为模板，说明是DNA复制过程，所以所需的原料是脱氧核苷酸，A错误；②中只有DNA的一条链为模板，说明是转录过程，其产物有的是mRNA，有的是tRNA，有的还是rRNA，而作为③的模板只能是mRNA，B错误；翻译过程中核糖体的移动方向tRNA后进入核糖体内的方向，或者说是肽链延长的反方向，即图中从左向右的方向，C正确；活细胞都能完成转录和翻译，但只有分裂的细胞才会完成DNA的复制，D错误；答案是C。【考点定位】DNA复制、转录和翻译6.如图是生物体遗传信息传递过程示意图，有关叙述不正确的是（）A.①过程需要解旋酶B.图②可能发生在核糖体上C.图③一定发生在转录过程中D.③中存在6种核苷酸【答案】C【解析】【分析】分析题图：图示是生物体遗传信息传递过程示意图，其中①中两条链均为DNA链，应该表示DNA的复制过程；②中两条链均为RNA链，应该表示RNA的复制过程或翻译过程；③中一条为DNA链，一条为RNA链，应该表示转录或逆转录过程。【详解】由以上分析可知，①表示DNA的复制过程，该过程需要解旋酶，A正确；图②可表示RNA的复制或翻译过程，其中翻译过程发生在核糖体上，B正确；图③可发生在转录过程中，也可能发生逆转录过程中，C错误；③中存在6种核苷酸（3种脱氧核苷酸+3种核糖核苷酸），D正确；故选C。【点睛】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的可能名称，再结合