教案-北京-2015_北京市和平北路学校九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构教案2 （新版）新人教版.doc

1课题2原子的结构教学目标知识与技能：1.知道原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成；2.知道原子的质量主要集中在原子核上；3.了解整个原子不显电性的原因。过程与方法：1.体验用“模型法”和“实验法”探索原子结构的科学方法；2.感受人类探索原子结构的艰辛历程。情感与价值观：1.学习科学家为追求科学真理尊重事实、锲而不舍、努力拼搏的献身精神；2.感悟科学家不断攀登科学高峰推动科学发展的创新精神。教学重点：1.原子结构知识的构建。2.学会研究微观粒子构成的思路方法，获得深层次情感体验。教学难点：原原子结构知识的清晰构建以及对原子内部规律的发现。教学方法：多方位互动式教学教具与学具：多媒体教学设备教学过程环节教师活动学生活动设计意图课题引入投影展示教科书封面，水分子模型。问题：原子可以再分吗？产生疑问明确课题：原子的构成引起学生兴趣。方法指导问题：这么小的原子，人们怎么再去研究它的内部结构呢？感受、思考，初步了解大致的研究方法。引导学生产生对方法的感知。过程活动道尔顿原子模型的建立。跟随老师回忆：实心球模型的建立引导学生追溯历史。矛盾：摩擦起电用实心球模型无法解释。汤姆森原子模型的建立。学生认识到电子的存在，说出得到的信息。相信科学实验，敢于创新和突破。引导学生了解α粒子散射实验并尝试建立原子模型。卢瑟福原子模型的建立。质子、中子的发现。参考学案及视频材料，猜想原子结构。建立新的原子模型——原子有核。敢于依据新的实验事实对原有的结论提出质疑。牛刀小试以表格形式展示碳原子构成，引导学生总结原子构成回答问题。巩固、加深学生对原子构成的认识。规律探寻投影：五种原子中各微粒的构成。问题：通过表格，能获得哪些信息？观察表格信息，理解原子不显电性的原因。获得电荷关系的认识。培养学生：善于观察，善于总结规律的科学素养。总结提升投影展示：原子弹爆炸问题：原子弹爆炸属于化学变化吗？思考、回答、记录培养学生：善于用已有知识解决问题的能力课后作业以镁原子为例，说明其构成情况，并解释整个原子不显电性的原因。板书设计