

《点、直线、平面之间的位置关系》.doc
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张竹强MATHEMATICS点、直线、平面之间的位置关系学而时习之,不亦乐乎?知识点回顾:能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的“平面”;理解平面的无限延展性;正确地用图形和符号表示点、直线、平面以及它们之间的关系;掌握文字语言、图形语言与符号语言三种语言之间的转化;理解可以作为推理依据的三条公理.1.点在直线上,记作;点在平面内,记作;直线在平面内,记作.2.平面基本性质即三条公理的“文字语言”、“符号语言”、“图形语言”列表如下:公理1公理2公理3图形语言文字语言如果一条
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点、直线、平面之间的位置关系一、主干知识1.线面平行与垂直的判定定理、性质定理:定理2.面面平行与垂直的判定定理、性质定理:定理二、重要关系的转化1.平行关系的转化:2.垂直关系的转化:线线垂直线面垂直面面垂直1.(2013·浙江高考)设m,n是两条不同的直线,α,β是两个不同的平面()A.若m∥α,n∥α,则m∥nB.若m∥α,m∥β,则α∥βC.若m∥n,m⊥α,则n⊥αD.若m∥α,α⊥β,则m⊥β【解析】选C.A项,当m∥α,n∥α时,m,n可能平行,可能相交,也可能异面,故错误;B项,当m∥α,
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章末复习课[整合·网络构建][警示·易错提醒]1.不要随意推广平面几何中的结论平面几何中有些概念和性质,推广到空间中不一定成立.例如“过直线外一点只能作一条直线与已知直线垂直”“垂直于同一条直线的两条直线平行”等性质在空间中就不成立.2.弄清楚空间点、线、面的位置关系解决这类问题的基本思路有两个:一是逐个寻找反例作出否定的判断或逐个进行逻辑证明作出肯定的判断;二是结合长方体模型或实际空间位置(如课桌、教室)作出判断,要注意定理应用准确、考虑问题全面细致.3.不要忽略异面直线所成的角的范围求异面直线所成的角
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3第二章点直线平面之间的位置关系一、选择题1.已知平面外不共线的三点到的距离都相等,则正确的结论是A.平面必平行于B.平面必与相交C.平面必不垂直于D.存在的一条中位线平行于或在内2.若空间中有四个点,则“这四个点中有三点在同一直线上”是“这四个点在同一平面上”的(A)充分非必要条件;(B)必要非充分条件;(C)充要条件;(D)非充分非必要条件.3.如果一条直线与一个平面垂直,那么,称此直线与平面构成一个“正交线面对”。在一个正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面
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第二章《点、直线、平面之间的位置关系》一、选择题1.给出下列关于互不相同的直线m、l、n和平面α、β的四个命题:①若;②若m、l是异面直线,;③若;④若其中为假命题的是A.①B.②C.③D.④2.设为两两不重合的平面,为两两不重合的直线,给出下列四个命题:①若,,则;②若,,,,则;③若,,则;④若,,,,则其中真命题的个数是A.1B.2C.3D.43.已知m、n是两条不重合的直线,α、β、γ是三个两两不重合的平面,给出下列四个命题:①若;②若;③若;④若m、n是异面直线,。其中真命题是A.①和②B.①和