【全国百强校】河北省武邑中学2019届高三上学期第三次调研考试物理试题 Word版含解析.doc

河北省武邑中学2018—2019学年高三上学期第三次调研物理试题一、选择题（本题包括14小题，共46分.其中1—10题为单选,每小题3分，11—14题为多选，全对得4分，部分对得2分，错选得0分）1.伽利略和牛顿都是物理学发展史上非常伟大的科学家,巧合的是,牛顿就出生在伽利略去世后的第二年。下列关于力和运动关系的说法中,不属于他们的观点的是()A.自由落体运动是一种匀变速直线运动B.力是使物体产生加速度的原因C.物体都具有保持原来运动状态的属性,即惯性D.力是维持物体运动的原因【答案】D【解析】试题分析：亚里士多德的观点：物体越重，下落越快，力是维持物体运动的原因；伽利略的观点是：力是改变物体运动状态的原因，物体下落的快慢与物体的轻重没有关系．牛顿第一定律是牛顿在伽利略和笛卡尔研究成果的基础上总结出来的．解：A、伽利略通过斜面实验得出自由落体运动是一种匀变速直线运动，故A正确；B、伽利略的观点是：力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因，故B正确；C、牛顿第一定律认为物体都具有保持原来运动状态的属性，即惯性，故C正确；D、亚里士多德的观点：物体越重，下落越快，力是维持物体运动的原因，故D错误；本题选错误的故选D【点评】物理学史是高考物理考查内容之一．学习物理学史，可以从科学家身上学到科学精神和研究方法．2.在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放另一截面也为半圆的柱状物体B，整个装置处于静止状态，截面如图所示．设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3．在B上加一物体C，整个装置仍保持静止，则（）A.F1保持不变，F3增大B.F1增大，F3保持不变C.F2增大，F3增大D.F2增大，F3保持不变【答案】C【解析】【详解】先对BC整体分析，BC整体受重力、墙壁支持力和A的支持力，根据平衡条件，三个力可以构成首尾相连的矢量三角形，如图所示：加上C物体，相当于整体的重力增加了，则墙对B的作用力F1增加，A对B的支持力也增加，根据牛顿第三定律，B对A的作用力F2增加。再对ABC整体分析，受重力、墙壁的支持力、地面支持力、地面的静摩擦力，根据平衡条件，地面的支持力等于整体的重力，则加上C物体后，地面的支持力F3变大。综上，ABD三项错误，C项正确。【点睛】合理选择研究对象，可使解题过程简化。3.如图，傾角为的斜面连接水平面，水平面上安装半径为R的半圆竖直挡板，质量为m的小球从斜面上高为，处静止释放，到达水平面恰能贴着挡板内侧运动，不计小球体积、不告计摩擦和机械能损失．则小球沿挡板运动时对挡板的力是A.0.5mgB.mgC.1.5mgD.2mg【答案】B【解析】试题分析:在斜面运动的过程中根据动能定理得：，在水平面上做圆周运动，根据向心力公式有：，解得：，根据牛顿第三定律可知，小球沿挡板运动时对挡板的力，故选B。考点：本题考查了牛顿第二定律、牛顿第三定律、向心力、动能定理。4.如图所示，固定在水平地面上的物体A，左侧是圆弧面，右侧是倾角为θ的斜面，一根轻绳跨过物体A顶点上的小滑轮，绳两端分别系有质量为m1、m2的小球B、C，假设绳与物体A的表面平行，当两球静止时，小球B与圆弧圆心之间的连线和水平方向的夹角也为θ，不计一切摩擦，则m1、m2之间的关系是()A.m1＝m2B.m1＝m2tanθC.D.m1＝m2cosθ【答案】B【解析】【详解】通过光滑的滑轮相连，左右两侧绳的拉力大小相等，两小球都处于平衡状态，又由受力分析可得：对m1有，FT=m1gcosθ．对m2有，FT=m2gsinθ，联立两式可得:m1gcosθ=m2gsinθ，所以选项B正确;故选B.【点睛】本题考查共点力作用下物体的平衡，解题关键抓住绳子拉力大小相等，采用隔离法，由平衡条件求解质量之比．5.下列说法中正确的是（）A.、分别是电阻和场强的定义式B.力的单位（N）、电流的单位（A）均是国际单位制中的基本单位C.质点做曲线运动时，可能在相等的时间内速度变化相等D.当加速度与速度同向时，若加速度减小，则物体的速度可能减小【答案】C【解析】【详解】A、公式R=ρ是电阻的决定式，导体电阻与导体的长度成正比，与导体的横截面积成反比；公式E=是电场强度的定义式，属于比值定义，与检验电荷受到的电场力及检验电荷的电量均无关，故A错误.B、电流的单位（A）国际单位制中的基本单位，力的单位（N）是复合单位.1N=1kgm/.故B错误.C、质点做曲线运动时，可能在相等的时间内速度变化相等.比如匀速圆周运动，加速度恒指向圆心，虽然加速度和速度的大小一直没变，但方向在一直均匀变化，所以完全有可能在相同时间段内有相同的速度变化，可以说加速度不恒定，也可以有速度的恒定变化；再比如平抛运动，只受重力，加速度恒定，在相等的时间内速度变化相等