课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 4《祖国》课件1 新人教版.rar
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密哈依尔•莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗,1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最后死于预谋的决斗,年仅二十七岁。莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里,一共写下了四百多首抒情诗,名篇有《帆》《浮云》《祖国》,长诗二十余部,以《恶魔》、《童僧》为代表,还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统,把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题,其风格沉郁中有刚劲
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 4《祖国》课件2 新人教版.rar
祖国作者简介莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人,被公认为普希金当之无愧的继承者。他很早就表现出艺术才华,为人正直、善良,虽为贵族出身,在思想上却同革命的十二月党人站在一起,对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此,生前尝尽颠簸流放的辛苦,最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”,把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵,表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。1.普希金的继承者1.统摄全文的句子是哪一句?“但我爱──我不知道为什么──”,但是我爱——我不知
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 3《祖国啊,我亲爱的祖国》课件1 新人教版.rar
1、有感情地朗读,体会诗人的思想感情2、了解朦胧诗的特点;3、初步感知诗歌中的意象特征;4、培养学生解读诗歌的能力,激发爱国、为国献身的精神。作者简介舒婷简历本诗背景舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗,多借鉴浪漫主义的艺术方法。《祖国啊,我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里,并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。朦胧诗,曾盛行于“文革”之后,是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 4《黑人谈河流》课件1 新人教版.rar
黑人谈河流兰斯顿·休斯(1902-1967)著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代黑人文艺复兴的杰出代表,被誉为“哈莱姆(纽约黑人聚居区)的桂冠诗人”。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题,为黑人文学开辟了现实主义道路。出版的诗集有《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。《黑人谈河流》是休斯发表的第一首诗,写这首诗时,他还是一个中学生,不到二十岁,这是他著名的诗篇。在《黑人谈河流》中,作者没有接触到黑人的受难和斗争。它只是通过黑人种族与几条河流的联系,象征性地然而又是形象地表达了
课件-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 5《孔乙己》课件1 新人教版.rar
导语据鲁迅先生的朋友说,鲁迅先生对他的小说中的人物,最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢?他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢?在认真读课文以后,就能得到回答。有人说,古希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧,那么,鲁迅写孔乙己悲惨的一生,是命运的悲剧,性格的悲剧,还是社会问题的悲剧呢?我们学完课文以后,可以得到正确的答案。目标导航《孔乙已》选自《呐喊》,鲁迅是周树人的笔名,浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作