课件-全国-2016_九年级语文下册 24《诗经》两首课件3 新人教版.ppt

《诗经》两首（圈画注释1重点内容）一、填空题学习目标字音过关解释过关雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。文静美丽好姑娘，真是我的好对象。长长短短鲜荇菜，左手右手顺流采。文静美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。文静美丽好姑娘，弹琴奏瑟表亲近。长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。文静美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。（抄写在书本上）《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。艺术手法上的特点（抄写蓝字）河边芦苇青苍苍，秋深白露凝成霜。意中人儿何处寻，就在河水那一旁。迎着流水去找她，道路坎坷险又长。顺着流水去找她，仿佛人在水中央。河边芦苇湿漫漫，白露滴滴叶未干。意中人儿何处寻，就在河岸那一端。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。河边芦苇密稠稠，清晨露水未全收。意中人儿何处寻，就在河岸那一头。逆着流水去找她，道路弯弯险难求。顺着流水去找她，仿佛人在水中洲。（抄写画线句子）整体把握：《蒹葭》是一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首二句写景，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句抒情，全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸——那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅！一、判断正误二、选出下列诗句翻译有误的一项()A．蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完B．所谓伊人，在水之涘：我所爱的心上人啊，她就站在河那边C．溯洄从之，道阻且右：逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。D．溯游从之，宛在水中沚：顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。比较阅读⒈关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（抄写黄色字体笔记）⒉蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（抄写黄色字体笔记）表现手法常用的表现手法有象征、联想、对比、夸张、衬托、渲染、托物言志等。4.作为表现手法的夸张，不同于修辞手法的夸张，它是通过对“事件”作扩大或缩小的形象描述，以突出事物特征，加强艺术效果，启发联想，表达鲜明强烈的感情，给人以深刻的印象。5.以一些事物为陪衬来突出某一事物。衬托有“正衬”和“反衬”两种。正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；反衬，是用相反的事物来衬托。6.是通过对环境和人物的描写、烘托来加强气氛，突出人物。7.是作者把要抒发的思想感情寄托在某一具体的特定事物之中，通过这一具体事物来表达作者的思想感情。