综合性学习的教案.docx

综合性学习的教案综合性学习的教案（通用21篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的综合性学习的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。综合性学习的教案1教学目标：1．让学生在办展览、学解说的过程当中学习获取信息、处理信息、发布信息，提高语文综合能力。2．培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐。3．激发学生关心体育事业、热爱体育活动的'情感。教学重点、难点：“办展览”、“学解说”是本课的教学重点，也是教学难点所在。教学准备：1．课前，教师要指导学生通过不同的途径来获取信息。2．准备6块空白展板；剪刀；胶水。教学过程：一、导入新课，提出目标1、前几天，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，今天大家都带来了吗？2、你是从哪儿找来的？向大家介绍一下。3、这节课，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，并由同学自己来当解说员，有信心吗？二、分小组办展览，学解说1．自由分组。今天，我们分六个小队各办一个展览，我们来为这六个小队起名。你愿意参加哪个小队的活动呢？（教师发组牌和空白展板，学生各就各位）2．讨论设计。小队同学拿出自己准备的图片，在展板上排一排，看看这些图片怎么放比较美观。3．布置展板。大家一起动手布置展板，先用胶水或双面胶固定图片，再对展板进行美化。4．学习解说。（1）向小队伙伴介绍自己带来的图片的内容，其他同学仔细听。（2）学习介绍本小队展板上的图片，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员。三、课堂交流，分享成果1．各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览。2．师生评议。四、深入实践，走向生活再过两个星期，就是我们学校的“体育节”了，到那时，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，希望大家争当解说员。综合性学习的教案2一、活动目标1、了解辩论的有关常识。2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。二、活动重点1、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。三、活动课时一课时。四、活动设想1、现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。2、所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论，3、双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的.。五、活动准备1、赛前分组：广泛征求学生意见，选好学生感兴趣辩题，以个人倾向分组，教师协调。2、教师指导：帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料，形成观点。教师可针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处。3、同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享，合作学习，可向学生推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》等书籍和音像资料。4、组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。六、活动过程1、设计辩论赛现场，学生主席一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。2、闪亮登场3、主席宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩自我介绍语开场。4、一语中的：正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。（每人时间限2分钟）5、你谈我问：双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问；辩手对问题作出回答，不得回避（问题各提3个）。6、口若悬河：正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。7、针锋相对：正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。8、唇枪舌剑：正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时，可进行引导。教师在此作好引导工作。9、一锤定音：双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。10、他山之石：在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。11、评委点评教师作为评委代表公布奖项：冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖；针对