课件-全国-2007_新人教版九年级语文《庄子》故事两则课件.rar
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《庄子》故事两则庄子(约前369—前286)名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家,道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。文章多采用寓言、故事形式,文笔汪洋恣肆,富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》(亦称《南华经》)在道学和文史上对后世颇有影响。课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐
人教版语文下册《庄子故事两则》课件.pdf
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先秦诸子散文,文学艺苑中的奇葩异蕾。学习目标过程与方法目标:1、欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意,了解庄子的思想。2、感受《庄子与惠子游于濠梁》中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。学习重难点庄子(约公元前369—公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。庄子《庄子》具有很高的文学价值。
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《庄子》故事两则教学目标第一课时庄子墓碑庄子之墓庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的哲学家,道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。与老子并称为道学之祖。《庄子》具有很高的文学价值。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。其文想象丰富,气势壮阔,善用故事说理,语言
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学习目标庄子背景中国历史上的春秋战国时期(公元前770—公元前256年),是一个大动乱、大变革的时期,是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期,是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期,形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。庄子:庄周,战国时期宋国蒙人,哲学家,道家代表人物。庄子早年做过小官,但没多久就归隐、当了隐士,用一生的大部分时间从事讲学和著述。庄子思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义;主张保身、全生、养亲、尽年。庄子一生穷愁潦倒,他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活,而是不愿做官。庄子