课件-全国-2010_七年级语文上册 第二单元第八课《人生寓言》课件 人教新课标版.rar

谢谢光临指导！人生寓言教学目标1、理解寓言的含义。2、培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。3、感受优美的语言，学习精美的表达。周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》等.寓言的特点：白兔一、给下列红色字注音。嬉（）戏风韵（）皎（）洁禀（）告慷慨（）（）泯（）二、解释下列词语。慧心：慷慨：心旷神怡：举世无双：得失之患：审美:合作探究1、这则寓言讲了一个什么故事？2、这则寓言的主题词是什么？用文中一个词概括。3、概括情节发展中的两处转折和白兔前后的情感态度。4、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？白兔为什么要请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？5、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言提到人类，含什么意味？6、白兔得到月亮之后，必然会产生得失之患吗？赏月无忧无虑心旷神怡月的阴晴圆缺各具风韵得月白兔从悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。讽刺。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。白兔拓展延伸1、我们应从白兔身上学到什么?2、你是否有过患得患失的现象?原因是什么?3、我们应该有怎样的人生态度?课堂小结如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢的放弃这种拥有。放弃，也是一种美！落难的王子自读课文1、找出王子的人生感悟，概括寓言的寓意。2、寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？3、没有遭遇过厄运的人应该怎么培养坚韧的意志？合作研讨寓言情节构思的巧妙1、这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强，为此，作者拟定了一个王子的形象。文中是怎样写他的脆弱的？2、寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？3、为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？4、“天哪，太可怕了”在文中反复三遍的作用是什么？寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。通过王子对别人的叹息，“我”对王子的灾难的叹息，衔接上别人对“我”的灾难的叹息，揭示了这样的叹息的普遍性。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。体验与反思：对待苦难的道理对比延伸两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。我们应该在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。再