课件-全国-2011_七年级语文下册 第四单元之《安塞腰鼓》课件 人教新课标版.rar

《安塞腰鼓》安塞腰鼓一、朗读下列生字词你知道这是什么鼓吗？看了这一段腰鼓表演你有何感受？你又联想到了什么？体会到了什么？请用自己的话说一说。结构分析2．第二部分中作者用“好一个安塞腰鼓”划分成场面、鼓声、后生、舞姿四个层次，请根据他们各自的特点在前面加上一个形容词。全文按照一场安赛腰鼓表演的过程来写，请看课文，用恰当的词来完成下表。3．文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。5．文中使用了大量的短句和排比的修辞手法，说说它们的表达作用。课文朗读欣赏安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？宏伟的场面排比：（l）句内部的排比;如:“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”（2）句与句之间的排比;如”“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（3）段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟。思考：把无形的的声响写得具体可感要求作者有高超的写作技巧请阅读13——17自然段,完成下图并自结描写声音的秘诀。感受碰撞：描写无形事物的方法：练习：试用几句话描写下面听到的声音写到笔记本上．安塞县素有“腰鼓之乡”的美称。历史悠久,据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒,视鼓为战斗中必不可小的装备,遇到敌人突袭和异常情况时,就以击鼓来报警。在作战失利时,作为求援信号。两军对垒时,则以击鼓助威,鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓为庆贺。谢谢指导!