《幸福的猪小弟》 教案.docx

《幸福的猪小弟》教案《幸福的猪小弟》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《幸福的猪小弟》教案，希望能够帮助到大家。《幸福的猪小弟》教案1活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的'温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思：总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。《幸福的猪小弟》教案2活动目标1、借助手语动作、图谱,帮助幼儿探索、理解、记忆歌词。2、在演唱的过程中,逐步加深幼儿对幸福的体验和表达。3、通过爱心教育,使幼儿懂得关注残疾人,帮助残疾人。活动准备:图谱一套;《让爱住我家》歌曲磁带。活动过程:一、复习歌曲《让爱住我家》。师:小朋友,老师做几个动作,请你们猜猜是什么意思?(做《让爱住我家》的手语动作)师:是什么意思呀?是---(边做手语边和幼儿一起说《让爱住我家》)对,这是一首----(等幼儿说出“手语歌”)让我们一起把这首手语歌表演给客人老师看?(师幼共同做手语唱歌一遍)二、学唱新歌《幸福的猪小弟》。1、教师做手语动作,幼儿初步探索歌词。师:小朋友们表演的真好!这几天呀老师又学会了一段新的'手语,你们想不想看呀?(想)那你们可要看仔细喽!(教师随伴奏做手语动作)师:谁来说说,你刚才看到了哪些手语动作?(幼儿回答)师:我们一起来学一学这段新的手语,好不好?(师幼边做手语动作边讲述歌词大概内容)。2、出示图谱,帮助幼儿理解、记忆歌词。(1)幼儿观察图谱,创编歌词。师:小朋友们做的真好。看,老师这里有几张图谱,它们是一首歌的歌词。我们一起来看看它们分别表示什么意思?师:真不错。我们再把所有的图谱连起来边念边做手语。(2)帮助幼儿熟悉歌词。师:现在让我们跟着音乐节奏来念歌词.(师幼按节奏念歌词)。师:现在我们给自己增加一点难度,看看你们有没有记住歌词。(取走图谱3、5、9)我们一起来试一试。师:(继续取走图谱2、4、6、7、8)看,难度又增加了。这次,老师做手语动作,你们来念歌词。准备,开始。师:这次老师把图谱全部拿走。请小朋友跟着老师边做手语,边说歌词,好吗?3、学唱新歌《幸福的猪小弟》。(1)教师演唱歌曲。师:小朋友们做的真好。其实刚才我们学的这些是一首新的手语歌的内容,歌的名字叫《幸福的猪小弟》。你们想听吗?(想)好,那就竖起你们的小耳朵听好啦!(教师边做手语动作边唱歌)。(2)合着音乐,幼儿学唱歌曲《幸福的猪小弟》。师:你们想不想学这首歌呀?那我们一