《幸福的猪小弟》 教案.docx

《幸福的猪小弟》教案《幸福的猪小弟》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《幸福的猪小弟》教案，欢迎大家分享。《幸福的猪小弟》教案1活动目标：1、在熟悉旋律的基础上学习演唱歌曲。2、能借助手语、图谱理解记忆歌词，并用手语表现歌曲。3、在演唱歌曲中逐步体验幸福的情感。活动准备：图谱活动过程：一、猜谜引题：1、“脑袋圆圆的，眼睛小小的，身体胖胖的，最爱睡觉的，请你猜猜这是什么动物？”2、（出示小猪一家的图片）认识猪小弟一家3、认识猪爸爸、猪妈妈及猪小弟的手语：（教师伸出大拇指、食指、小指）“要是这是小猪的一家，小指表示的是谁？大拇指？食指呢？”二、幼儿学习第一段手语及歌曲1、教师表演手语第一段（1）“现在我们就来猜一猜、看一看，猪小弟一家的故事”（伴随音乐旋律，师演示手语）（2）“你看到了哪些动作，是什么意思呢？”（教师根据幼儿的回答出示图谱）“猜一猜我的.手语里讲了一个什么故事？”2、教师边范唱边表演手语第一段（1）“手语里到底藏着一个什么故事呢，一起听一听。”（2）“你听到了哪一句？是哪一张图谱？”3、幼儿边做手语边念歌词4、幼儿跟唱，并学习难点句。5、师幼合作演唱歌曲。（1）教师唱歌，幼儿表演手语；（2）幼儿唱歌，教师表演手语三、学习第二段手语及歌曲1、教师表演第二段手语“猜猜，后面发生了什么事情？”（伴随音乐旋律，师演示第二段手语）2、教师出示第二段图谱，让幼儿自己尝试看图谱跟着琴声唱一唱。（师指图谱）“什么地方有困难？”（明确第二段歌词与第一段歌词的不同处）3、教师边范唱边表演第二段手语“妈妈是怎么回答的？一起学一学妈妈的话。”4、幼儿跟唱第二段歌曲四、完整演唱歌曲1、幼儿完整演唱并用手语表演歌曲2、介绍歌曲名称：“这首歌曲的题目就叫做《幸福的猪小弟》，你觉得在唱这首歌曲的时候有什么感觉？让我们把幸福的感觉唱出来吧！”3、幼儿再次完整表演唱4、与客人老师合作表演唱（1）客人老师唱歌，幼儿表演手语（2）幼儿唱歌，客人老师表演手语五、留任务：回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。幸福的猪小弟1＝C┌─┐（273│31│1－）│5553│30│5552│220│回家的路上猪小弟问爸爸回到家以后猪小弟问妈妈┌──┐5551│123│3217│7－│0333│6。7│爸爸呀爸爸什么是幸福呀爸爸说你很妈妈呀妈妈什么是幸福呀0333│667│妈妈说有你有1。2│34│5－│23│31│1－‖快乐又健康就是幸福呀爸爸一家人就是幸福呀《幸福的猪小弟》教案2活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的`温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！《幸福的猪小弟》教案3活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过