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课件-河南-2013_河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》课件（2） 新人教版.rar
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孙权劝学学习目标司马光(1019～1086)宋史学家、散文家。字君实。陕州夏县（今属山西省）人。家居涑水乡，人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居洛阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年(1086),起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。司马光的著述，除《资治通鉴》外，有《温国文正司
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你知道关羽“大意失荆州”、“败走麦城”的故事吗？知道他败于谁之手吗？孙权劝学教学目标：1．学习一些文言实词和虚词的用法。2．能流利的朗读文章，并读出人物的语气和感情。3．理解本文所揭示的道理。作者作品简介：二.多层次朗读（一）操作方法初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳
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孙权劝学学习目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。研讨课文：1、思考：课文在情节的处理上有什么特点？分析人物对话讨论人物形象孙权吕蒙鲁肃（1）卿今当涂掌事，不可不学。齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？扩展训练：解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。读书名言:根据下面情境写一段文字有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今
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课件-河南-2013_河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》课件（1） 新人教版.rar
孙权劝学学习目标：1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、通过品评人物语言分析人物性格。3、理解文章的内容和主旨。简介作家作品孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时吴国重臣。检查预习:（1）试读《孙权劝学》，初步感知文意。（2）读准下列字词的读音：孙权劝学解释下列带颜色的字及词语古今异义词：学生自读课文，并结合注释翻译（注意下列句子的翻译）初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……
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课件-河南-2013_河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》课件（3） 新人教版.rar
孙权劝学教学目标资治通鉴是一部中国古代社会的政治史,是一部历代王朝的兴衰史,是一部发人深省的社会史和思想史,人们从中不仅可以学到中国的历史,更可以学到怎样看待中国政治,怎样看待中国社会,怎样看待中国官场和中国人.名文朗读欣赏生字我会读教你一招:文言翻译五法课文赏析除了孙权劝学，课文还写到了鲁肃赞学。下面，请同学们找一找鲁肃赞学的句子课文赏析我思考，我进步２、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？比较一下，吕蒙和方仲永有什么不同？人物形象拓展延伸谢谢欣赏，欢迎指教
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