课件-河南-2013_河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《第15课 孙权劝学》课件（1） 新人教版.rar

孙权劝学学习目标：1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、通过品评人物语言分析人物性格。3、理解文章的内容和主旨。简介作家作品孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时吴国重臣。检查预习:（1）试读《孙权劝学》，初步感知文意。（2）读准下列字词的读音：孙权劝学解释下列带颜色的字及词语古今异义词：学生自读课文，并结合注释翻译（注意下列句子的翻译）初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”蒙辞（推辞）以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”）！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与……相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。讨论②“孤岂欲卿治经为博士邪?”是什么句式？有什么作用？想想孙权说此话时的神态?及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！(4)思考：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎”相当于“啊”，表感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。(7)为什么“士别三日，即更刮目相待”？（8）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人进步。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）“大兄何见事之晚乎！”成语学习与运用:“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。孙权→吕蒙←鲁肃(善)↘(听)↓(证)↙劝文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。关于读书的名人名言书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德--但丁读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。---章学诚书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。---波罗果夫