教案-湖南-2016_湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《2.doc

1课题二氧气教学目标：知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切；过程与方法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；情感态度与价值观：1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风教学重点与难点：氧气的性质与用途教学方法：1．物理性质主要有学生自行归纳总结；2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3．氧气的用途主要是知识性的介绍学习用品氧气、酒精灯、燃烧匙、硫磺、木炭、红磷、细铁丝、蜡烛、坩埚钳教学过程新课导入【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。自主探究1、氧气是色、味的气体密度比空气，溶于水。2、氧气能支持燃烧吗？。氧气能跟哪些物质反应？。3、化合反应：；氧化反应：；缓慢氧化：，如。三、合作探究（一）氧气的物理性质阅读课本P33，完成下表气体名称颜色常温状态气味标况密度沸点凝固点是否易溶于水（二）氧气的化学性质演示实验2-2，观察记录实验现象并分析。将带有火星的木条伸入集气瓶内，现象：如木条复燃，结论：则证明瓶内装的是氧气演示实验2-3、2-4，观察记录实验现象并分析实验名称实验现象分析结论文字表达式硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧学习小组思考讨论通过以上实验，可以看出：（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要，（2）某些在空气里不能燃烧的物质却可以在中燃烧，这说明氧气的化学性质。2、做硫燃烧时，集气瓶预先放了一些水，为什么？3、做铁丝燃烧时，（1）集气瓶预先放了一些水，为什么？(2)实验时，将铁丝打磨绕成螺旋状并系一根火柴的作用是什么？（3）绕成螺旋状的作用是什么？4、通过以上反应我们发现这四个反应有什么共同特征？（三）化合反应、氧化反应、缓慢氧化讨论：课本P35讨论氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定滴氧化反应吗？两者是并列关系、交叉关系、包含关系？四、复习巩固1、对氧气物理性质的叙述正确的是（）A、极易溶于水B、在标准状况下，密度比空气略大C、在-183℃时变成无色液体D、在-218℃时变成白色固体2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A、硫粉B、木炭C、铁丝D、红磷3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条，可使木条复燃的4、下列反应属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）A、酒精+氧气水+二氧化碳B、锌+盐酸氯化锌+氢气C、磷+氧气五氧化二磷D、碱式碳酸铜水+氧化铜+二氧化碳5、判断下列说法正确的是（）A、由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B、氧化反应是指物质跟氧气发生的化学反应C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧D、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气的反应都能发光放热7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（）A、都只有气体生成B、都有淡蓝色火焰C、都发光放热D、都有水珠生成8、关于氧气性质的叙述中错误的是（）A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二氧化碳C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并生成有刺激性气味的气体9、关于氧气性质的叙述中正确的是（）A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃10、下列关于氧气用途的说法错误的是（）A、氧气可供登山运动员呼吸B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂D、氧气可用于炼钢工业写出下列反应的文字表达式木炭在氧气中燃烧：；B、硫在氧气中燃烧：；C、磷在氧气中燃烧：；D、铁在氧气中燃烧：；E、石蜡在氧气中燃烧：。以上反应中，属于氧化反应的是：；化合反应的是：。五、课堂小结本节课你收获了什么？有什么困惑？六、板书设计一、氧气的性质1．物理性质：（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；（2）密