《苏武牧羊》教学反思.docx
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《苏武牧羊》教学反思《苏武牧羊》教学反思身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的《苏武牧羊》教学反思,欢迎大家分享。《苏武牧羊》教学反思1《苏武牧羊》一课记叙了苏武出使匈奴,被匈奴扣押,但宁死不屈、维护国家尊严的感人事迹。这是一篇对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。教学本课,我先引导学生认真读第1和第6小节内容,说说发现写苏武出使前后内容有些什么变化。然后自由读课文思考:19年里究竟发生了什么事情,因而产生如此巨大
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《苏武牧羊》教学反思《苏武牧羊》教学反思1《苏武牧羊》一课记叙了苏武出使匈奴,被匈奴扣押,但宁死不屈、维护国家尊严的感人事迹。这是一篇对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。教学本课,我先引导学生认真读第1和第6小节内容,说说发现写苏武出使前后内容有些什么变化。然后自由读课文思考:19年里究竟发生了什么事情,因而产生如此巨大的变化。进而了解苏武牧羊的内容,感受苏武"心坚如铁,毫不动摇"的爱国之心。特别是以领会课文中哪些具体的事例告诉了我们苏武早就把生死置之度外了,引导学生自由读文。为使学生更好地了解苏武,
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《苏武牧羊》教学反思一、学生的表现1、在自主理解句子沟通中,学生普遍消失的问题在于表达的语句上很单一,无论是词汇量、句式,学生只是仿照教师的引语进展再复述,不能给教师一种新奇亮眼的感受。2、表达题抓不住重点。在课练卷上有一题:19年后苏武抱着旌节回到祖国,当时会有哪些人来欢送他?他们会想些什么,说些什么?对于这道题目的理解,学生只停留在把句子补充完整上,做到了最根本的语通句顺,但所填写的内容则不是很符合课文所要表达的含义。二、教师的反思1、小学语文课程标准,每一个年级段都有说话要求,从能说完整清晰的话,到
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[案例反思]《苏武牧羊》教学反思一、融教育与情感之中。在教学中教师不作过多抽象的说教,空洞的宣讲,而是学生学习体验中的自然渗透,通过情境的创设,以情动人,以情感人,引导学生去思考、感悟、理解,使学生沉浸到文本中去,受到潜移默化的影响。二、寓教育与实践活动之中。在本课的教学中,组织学生开展了丰富多彩的语言实践活动,如想象、表演、情境说话等,使学生在实践活动的体验中,产生情感的共鸣,激发学生的爱国情怀。三、寄教育与斟字酌句之中。教学中以“找一找最感动的地方”为切入口,斟字酌句,品品读读,深入挖掘课文中蕴含的人
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《苏武牧羊》教学反思《苏武牧羊》教学反思身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的《苏武牧羊》教学反思,欢迎大家分享。《苏武牧羊》教学反思1《苏武牧羊》一课记叙了苏武出使匈奴,被匈奴扣押,但宁死不屈、维护国家尊严的感人事迹。这是一篇对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。教学本课,我先引导学生认真读第1和第6小节内容,说说发现写苏武出使前后内容有些什么变化。然后自由读课文思考:19年里究竟发生了什么事情,因而产生如此巨大