课文《阳光》的教学设计.docx

课文《阳光》的教学设计关于课文《阳光》的教学设计【知识技能情感目标】１、感受阳光的美好与宝贵。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、认识１２个生字，会写也、长、山、出４个字。认识２个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。【突破措施】结合生活实际及学生了解的有关阳光的知识，帮助学生感受阳光的美好与宝贵。利用生字卡片让学生掌握会认的生字，指导书写，让学生掌握会写的４个字，认识２个笔画和１个偏旁。【教具准备】多媒体课件、小黑板【教学过程】第一课时【课时目标】认识１２个生字，会写也、长、山、出４个字。认识２个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。正确、流利地朗读课文。一、激趣导入１、谜语引入２、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？３、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？二、初读课文,整体感知１、自读全文，划出生字词。２、检查朗读。逐句检查指导。３、朗读巩固。分小组分段朗读。三、巩固识字１、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。２、出示生字卡片，让学生认读。３、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（课件示句子。）４、学写也、长、山、出４个生字。注意学生正确的书写姿势，相机教学生认识两个笔画和一个偏旁。四、朗读全文第二课时【课时目标】感受阳光的`美好与宝贵。背诵课文。一、复习生字多种形式复习生字。二、观察图画，引入课题课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？三、深入感知，朗读课文１、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光）２、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。３、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？４、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）５、练习填空：阳光像（ ），洒遍（ ）、（ ）和（ ）。６、为什么说阳光很宝贵？⑴指名学生读第二自然段。⑵能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解小河像长长的锦缎这一句话。⑶女生齐读第二自然段。⑷拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。７、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。８、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）四、复习巩固生字１、课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）组词练习：能不能用上面的字组一个词？请同学们试一试。五、作业大超市１、在课文中找找有日的生字。２、你还认识哪些带有日的字呢？你能将它写下来吗？３、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。【板书设计】8阳光禾苗 更绿了小树 有了阳光 更高了 阳光宝贵小河 像锦缎