试题-全国-2008_历史七年级下册第二单元复习.rar

用心爱心专心115号编辑历史七年级下册第二单元复习一、教学内容分析：㈠教学目标展示：1、知识与能力：识记五代、辽、北宋、南宋、夏、金、元等政权的建立情况和相关政权之间的关系；理解我国在该时期经济重心南移的原因和表现；掌握宋元时期的科技文学艺术成就。通过对岳飞和文天祥的评价，加深对民族英雄概念的理解和认识。2、过程与方法：通过形象的政权关系示意图，使学生轻松掌握复杂的民族关系；通过形象的图片和画外音，使学生身临其境，深刻的感受历史。3、情感态度价值观：通过对本单元的复习使学生全面认识到伟大的中华民族是由各个民族共同缔造的，民族的融合促进了经济文化的发展。㈡单元内容精析：五代辽宋夏金元时期是我国民族进一步融合和封建经济继续发展的时期。辽宋夏金几个政权先后在我国并立，它们之间时战时和，最终元朝完成了国家的统一，元朝的建立对后世影响深远。在各族人民的共同努力下，南北的经济都有了不同程度的发展，而经济重心开始逐渐南移，到南宋最后完成。棉纺织业兴起、瓦子和交子的出现是这一时期的新气象。随着经济的发展，科学技术也有了更大发展，活字印刷术、指南针、火药的改进、应用和传播，对世界文明作出了重要贡献，文学艺术有了新发展，宋词、元曲、风俗画是重要的体现。㈢重点难点剖析：1、重点剖析：1、本单元涉及的政权较多，可通过列表加以整理如下：政权民族建立者时间都城所灭政权被谁所灭辽契丹阿保机10世纪初上京金北宋赵匡胤960年开封（东京）金西夏党项元昊11世纪前期兴庆蒙古金女真阿骨打12世纪初会宁、中都北宋、辽蒙古南宋赵构1127临安元朝蒙古蒙古铁木真1206年金、西夏元朝蒙古忽必烈1271年大都南宋明朝2、对于政权之间的关系可以有下列示意图表示：唐朝元朝西夏蒙古金契丹（辽）北宋五代南宋十国3、对于文化成就可以列表比较方面朝代人物成就备注科技北宋毕升活字印刷术对世界文明发展作出的重大贡献北宋指南针宋、元火药武器史学北宋司马光《资治通鉴》编年体通史（战国——五代）文学（宋词）北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》豪迈奔放两宋之交李清照委婉真挚，清新自然南宋辛弃疾倾吐对山河的悲痛文学（元曲）元朝关汉卿《窦娥冤》鞭挞黑恶势力绘画北宋张择端《清明上河图》风俗画元朝赵孟fu神品书法北宋宋四家4、元朝在我国历史上有什么贡献？元朝结束各民族长期混战的局面；元朝的疆域空前辽阔；元朝开创了行省制度；西藏成为我国的正式行政区；加强了对台湾的直接管辖；元朝的统一促进了民族大融合。2、难点剖析1、关于南方经济发展的原因，应结合前面教学中的相关知识进行全面分析：第一，经济因素。自唐朝晚期以来，大量中原地区人口南迁，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，为南方经济的发展提供了条件。第二，自然因素。宋代气候条件变化，使南方更适宜农业发展。第三，政治因素。自唐末以来，北方战乱频繁，而南方相对安定，为经济的发展提供了较为稳定的社会环境。同时，统治者重视经济的发展，采取一些有利于经济发展的政策，促进了南方经济的发展。2、为什么岳飞和文天祥不是民族英雄？这里的民族是广义上的民族概念，即中华民族。我们主张把中华民族抗击外国侵略的英雄，称为民族英雄。当时的女真族和蒙古族都是中华民族大家庭的一员，宋金或宋元之间的战争是我国内部民族间的战争，不是中华民族抗击外国侵略的战争，所以他们只能称为爱国将领，而不是民族英雄。3、如何理解元朝的民族大融合：关于民族融合，我们要明确三点：第一，元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国两晋南北朝民族大融合开始，经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。第二，元朝民族融合的发展表现在四个方面：汉族人民开发边疆；边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；契丹、女真等族与汉族的融合；回族开始形成。第三，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。4、中国古代四大发明对世界的影响：造纸术、活字印刷术、指南针、火药的发明和传播，反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。5、文学艺术的发展，是以经济和政治的发展为基础的。苏轼、李清照、辛弃疾的词中对祖国山河的热爱、对祖国山河分裂的悲痛，与当时的形势紧密相关；没有宋元时期城乡经济的发展，没有北宋东京的繁荣，便没有风俗画日益盛行的社会基础，就没有张择端《清明上河图》的创作。6、编年体史书和纪传体史书的主要区别，我们可以通过列的方式来以掌握：体例特点优点缺点代