2011年全国新课标理综生物.doc

(完整版)2011年全国新课标理综生物(完整版)2011年全国新课标理综生物(完整版)2011年全国新课标理综生物2011年全国普通高考理综（新课标卷）生物试题解析一、选择题（每小题6分,共36分.每小题都只有一个选项是符合题目要求的）1．将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是()A．红细胞膜具有水溶性B．红细胞的液泡体积增大C．蒸馏水大量进入红细胞D．低温时红细胞膜流动性增大【命题立意】主要考察制备细胞膜的方法与原理。【解析】人和哺乳动物的成熟红细胞内没有细胞核、线粒体等细胞器，是制备细胞膜的好材料，方法即是将红细胞置于低渗溶液如蒸馏水中，使之渗透吸水而胀破。人和哺乳动物的细胞没有像成熟植物细胞那样的大液泡。温度降低时，细胞膜的流动性减弱。答案C。2．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是（)A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解B．甲酶不可能是具有催化功能的RNAC．乙酶的化学本质是蛋白质D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变【命题立意】考察对酶的概念与特性的识记.【解析】大多数酶属于蛋白质,少数酶属于RNA;酶具有专一性，蛋白酶只能降解蛋白质。答案B。3．番茄幼苗在缺镁培养液中培养一段时间后,与对照组相比，其叶片光合作用的强度下降的原因是（）A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低D．光反应强度降低，暗反应强度不变【命题立意】考察镁元素对植物的生理作用及植物内部因素（叶绿素含量变化）对光合作用的影响。【解析】镁是合成叶绿素必需的矿质元素，在缺镁培养液中培养一段时间后的番茄幼苗，叶绿素含量比对照组的少，光反应强度降低.光反应强度降低,ATP和【H】的生成量减少，进而导致暗反应强度降低.答案B。4．撕取紫色洋葱外表皮，分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致。一份在完全培养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组。然后,两组外表皮都用浓度为0．3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量地大小,以及水分运出细胞的方式是(）A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输【命题立意】考察对成熟植物细胞吸收或失去水分原理的理解,具体考察细胞内外溶液之间的浓度差对水分通过细胞膜的渗透速度与数量的影响.【解析】甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分。经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度升高，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低.甲组表皮细胞的细胞液与0．3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与0．3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在0．3g/mL蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快。渗透失水是自由扩散,属于被动运输.答案C。5．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（)A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【命题立意】主要考察人及高等动物的激素调节。【解析】激素作为信号分子，通过体液的传送来调节生命活动，受激素调节的细胞或器官叫做靶细胞或靶器官,靶细胞表面有激素的受体，属于糖蛋白。答案C。6．下表中根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（)实验目的试剂预期结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检验植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色吡罗红将RNA染成红色【命题立意】对必修1中几个物质鉴定实验所使用的试剂及颜色反应结果的考察。【解析】醋酸洋红将染色体被染成紫红色;蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色物质；脂肪颗粒被苏丹Ⅳ染成红色；葡萄糖与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀；DNA和RNA跟甲基绿与吡罗红的亲和性不一样，用甲基绿—吡罗红混合染料对细胞染色，甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色。答案A.二、简答题：29．（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0．003％的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图.回答问题：（1）图中物质