素材-全国-2011_八年级历史下册 教材分析 人教新课标版.rar

8用心爱心专心新世纪（版）历史八年级下册教材分析一、本册教科书的概况与主要特点1．北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，因此这册教科书的编写特点主要表现为历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。2．教科书的前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。这三个单元和课程标准前三个学习主题基本保持一致，以历史的纵向发展为主线。课程标准的“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“科技教育与文化”“社会生活”等四个横向学习主题，其内容分置于教科书的前三个单元，以全面体现历史发展过程。3．教科书以15课内容讲述新中国50年历史，教学内容的选择以简明扼要、重点突出为原则，轻重比较恰当。对于建国以后直至改革开放初期的历史，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了阐述，做了科学的历史经验总结。这样的总结本着对历史问题“宜粗不宜细”的原则，但在大的原则问题上毫不含糊。进行中国现代史教学，总体上必须符合“决议”精神，但历史上有些重大事件，背景和原因非常复杂，初中生难以认识理解，可以放在高中阶段的教学完成。4．本册教科书2╱5篇幅是世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，虽然时间跨度较大，内容跳跃性明显，但避免了过去世界古代史教学内容散、乱、繁的状况。就全部世界古代史来说，叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂，初中生没有详细掌握的必要。作为义务教育阶段历史课程的世界古代史，主要表现经几千年积淀的世界古代文明重要成就，在宏观上展示世界古代文明的发展脉络，不宜过细。5．中国现代史和世界古代史结合于一册教科书有何特点？中学历史课程不是历史学专业教学，教材的内容可以灵活地根据学生学习特点而定。两部分历史内容的结合，可以加强中外历史比较，便于从中国历史视角，扩展视野于世界历史范围，有利于学生形成国际意识，具备世界眼光。中国现代史和世界古代史以简约的内容融为一册教科书，为以后在进一步科学总结历史经验的基础上，改革初中历史课教学留有一定的空间，创造了一定的条件。6．本册教科书的编写，力图加强历史教学的社会实践性，主张通过实践教学的途径转变学生的学习方式，因此，教科书内容渗透着联系社会实际和重视社会调查的观念。本册教科书根据实践教学原则设置的活动课，基本都有课程标准规定的具体要求，这是与以往活动课的要求不同的地方。活动课要和正课一样进行教学，不是可有可无，或强调环境条件而不组织活动课教学。应运用各种不同的教学形式，精心组织并实施各种活动，以完成活动课的课程目标。二、对本册教科书内容的分析本册教科书共设置五个学习主题式单元，前三个单元的内容是中国现代史，后两个单元的内容是世界古代史，以下按单元并分课做简要分析。第一单元走向社会主义之路这一单元设置对课程标准的学习主题作了分解和调整，该单元包括课程标准的学习主题“（一）中华人民共和国的成立与巩固”的全部内容，以及“（二）社会主义道路的探索”的部分内容。本单元着重反映20世纪以来中国实现的第二次历史巨变。这一历史巨变，从1949年中华人民共和国成立开始，到1956年我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的完成，反映了我国由新民主主义转变到社会主义的伟大历史过程。社会主义改造的完成，标志了社会主义制度在我国基本确立，新中国进入社会主义初级阶段。第1课中华人民共和国的成立开国大典宣告新中国成立，而建立新中国的一切筹备工作，都是在中国人民政治协商会议上完成的，因此，新中国成立的具体史实应包括新政协和开国大典，其历史意义主要在于中国实现了从几千年的封建专制向人民民主的伟大跨越。第2课为巩固新中国而斗争土地改革运动是建国初期最伟大的斗争，它彻底废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，农民成为土地的主人，解放了农村生产力，它是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利，是新中国政权得以巩固的最重要基础；建国初期的抗美援朝，则为新中国的巩固与建设赢得了相对稳定的和平环境。第3课新中国的内政与外交新中国初期的各项政治建设，最重要的是1954年制定第一部宪法。这部国家根本大法体现了人民民主原则和社会主义原则；新中国的外交一开始就在世界上产生了广泛而深远的影响，其表现为我国在处理国际关系