《雨点儿》优秀的教学设计.docx

《雨点儿》优秀的教学设计《雨点儿》优秀的教学设计范文【教材分析】雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。【预设教学目标】1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。3、认识11个生字，学会写方、半、巴。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】1.5课时。【教学过程】一、歌曲引题1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗?我们一起来唱，好吗?歌里说了些什么?(下雨了，种子在说话，欢迎小雨)2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。二、听记课文1、你听──(播放课件)2、大雨点和小雨点说了些什么?指名回答。3、我们再来听听。(播放课文录音)4、你们听清楚了吗?你记住了什么，说给同桌听听。三、自读全文1、展示全文，试着读一读2、给课文标上序号四、学习课文1、第一自然段⑴读第一句。⑵我们来做动作。⑶教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：数不清的雨点从云彩间飘落下来。问：老师这样画，可以吗?(估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点)⑷你们说这里有多少点雨滴?数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。2、第二～四自然段⑴自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么?(引读对话)⑵练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话(注意问的语气)⑶他们在什么地方说话?(解释空中、半空、地面，理解半空)⑷学习半和方，书空，在作业本上书写3、最后一个自然段⑴出示课件：没有花的.地方，长出了花;有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们看，这是课文哪一句话写的?找出来读一读。⑵指名读。表演读。4、齐读全文。五、复习字词1、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办?说说你的好办法。(认字时启发学生用上熟字、部件和偏旁。例如青加上氵就是清;漂去掉氵，加上风就是飘;闪去掉中间的人，换上口就是问;房去掉户就是方)2、开火车读生字。(字音重点：彩是平舌音;数是翘舌音;清、空、方是后鼻音)3、游戏识字：小雨点落到哪里?wènbànfángdiǎnhuífāngdiàn点半问回方电房六、指导写字学习巴。七、作业1、读课后我会读中的三句话2、我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢?(树叶从树上飘落下来、小花猫从墙头上跳下来、小明从教室里跑出去、汽车从车站开出去)