《戏曲大舞台》语文活动课教学设计.docx

《戏曲大舞台》语文活动课教学设计关于《戏曲大舞台》语文活动课教学设计在设计本堂活动课时，我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点，采用分组竞赛的形式，设计了“激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业”的教学程序，充分借助多媒体手段，发挥其视听优势，激发学生的兴趣，引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动，在快乐氛围中逐步实现教学目标。为体现综合性学习的特点，在构建课堂教学结构时，我加入了欣赏、表演、评价等活动，以培养学生的综合语文能力，调动学生的思维与情绪。【教学目标】1、知识目标：了解中国戏曲方面的文化知识。2、能力目标：培养合作探究能力和综合语文能力，如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。3、情感目标：感受中国戏曲的魅力，唤醒对中国传统艺术的情感。4、素质目标：培养高雅的艺术情趣，提高文化艺术修养。【教学重点】1、了解中国戏曲基本知识。2、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。【教学难点】欣赏戏曲名段，感受戏曲魅力，激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。【活动组织准备】1、布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。2、确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单，利用课余时间指导学生排练。3、指定一名记分员和一名计时员。【授课时数】一课时【活动过程】一、导新课师：提到中国戏曲，我想同学们一定会为中国传统文化而自豪，但如果问到面对流行音乐和中国戏曲，你们的情感天平会倾向哪一方时，我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。戏曲在今天已陷入了发展窘境。同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧，那么就让我们借今天上课的机会多去了解中国戏曲吧!二、多媒体显示教学目标和活动形式与规则1、教学目标略2、活动形式──分组竞赛3、竞赛规则：⑴全班分为三个竞赛小组。⑵竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。⑶竞赛题总分为300分。必答题9题，每题20分，合计180分;抢答题3题，每题20分，合计60分;戏曲表演为60分。⑷必答题答题规则：每组答题时间为10秒钟，在规定时间内回答不出来的将失去答题资格，由其他小组抢答，抢答正确组可加分。⑸抢答题答题规则：每组先将答案写在答题纸上，最先举起答题纸组享有优先答题权，回答全面且正确者加满分，回答不完整者视情况加分，回答完全错误者倒扣分。⑹戏曲演唱规则：每组均派若干名学生上台演唱，从表演和唱腔两方面打分。评委为竞赛小组全体学生，当一个小组学生演唱时，其他两组学生即为评委，各组将评分写在题板上亮出来并对该组的表演略作点评。⑺记分员负责统计各组得分，计时员负责提示答题时间。三、竞赛必答题部分为了借助有限的题目引导学生了解更多的戏曲知识，我在设计每一道题时尽可能地使每一个备选答案都作为一个知识点。为了激发学生的学习兴趣，丰富学生的感性认识，培养学生对戏曲的情感，在答题过程中借助多媒体手段穿插戏曲方面的图文音像资料。1、活动程序：多媒体出示试题──各小组竞答──公布答案──教师讲解。2、多媒体显示如下试题：⑴中国戏曲起源于哪一时期?(A)A原始社会;B宋元时期;C明清时期⑵中国戏曲是由哪三种不同的艺术形式综合形成的?(B)A民间歌舞，说唱和南戏;B民间歌舞，说唱和滑稽戏⑶中国戏曲的主要特征是：(B)A综合性、程式性、写实性;B综合性、虚拟性、程式性⑷中国戏曲的四种艺术手段是：(A)A唱、念、做、打;B说、学、逗、唱⑸京剧“四大名旦”是指下列哪四位艺术家?(B)A、李世芳、毛世来、张君秋、宋德珠;B、梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云;C、马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯多媒体显示四大名旦的图片，丰富学生的感性认识。⑹京剧的四大行当是：(B)A生、旦、净、末;B生、旦、净、丑多媒体显示四大行当的图片，丰富学生的感性认识。欣赏一首戏歌──《唱脸谱》提问：它演唱的是中国戏曲的哪一部分内容?答：脸谱提问：戏曲脸谱有什么功能?答：审美功能;象征功能。多媒体显示几幅脸谱图片，请学生辨认后答题。⑺辨认下列脸谱，说出它象征何种性格，代表人物有哪些?红脸──象征忠勇，如关羽。白脸──象征阴险、奸诈，如曹操、秦桧、高俅等。黑脸──象征刚烈、勇猛，如包拯、李逵、张飞等。补充讲解：黄脸或表示武将骁勇善战、残暴，或表示文士内存心计;绿脸表示侠骨义肠、性格暴躁;蓝脸表示刚直勇猛、桀骜不驯;金银脸多用于神、佛、鬼怪，象征虚幻。四、竞赛抢答题部分1、引导学生在戏曲名段欣赏中具体了解几个主要戏曲剧种的知识，同时切实感受中国戏曲的艺术魅力，培养对中国戏曲的情感以及鉴赏戏曲的能力，提高艺术修养。试题形式采取欣赏戏曲唱段──猜剧种──说特点的方式，要求说出剧种的名称、起源地、代表剧种、唱腔特点及著名演员等。提问：中国主要的戏剧剧种有哪些?明