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课件-全国-2011_九年级语文上册 第2课《雨说》同步授课课件 人教实验版.rar
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俊凤****bb
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1．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。2．品味诗歌语言,理解运用拟人的修辞方法的作用。3．有感情地朗诵诗歌，领悟作者对儿童的关爱之情。本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”，其诗集《郑愁予诗的自选Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”，在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称，意象多变，自成风格。视频欣赏(点击图片播放)生字词讨论：
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1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.田圃（fǔ）丝缕（lǚ）牧场（mù）B.耸立（sǒnɡ）禁锢（ɡù）踪迹（zōnɡ）C.蓑笠（shuǒ）襁褓（bǎo）乳名（rǔ）D.留滞（zhì）油膏（ɡāo）跳跃（yào）【解析】选B。A项“圃”应读pǔ；C项“蓑”应读suō；D项“跃”应读yuè。2.结合语境，解释下列加点词语的含义。（1）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：____________________________________________（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：____
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第12课心声听录音感知课文学习目标程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。人物：疑惑讨论第一层
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鲁迅（点击图片播放）鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。阴晦（）脚踝（）楞（）檐恣睢（）è（）然sè（）索dài（）色wǎnɡ（）然萧索：隔膜：惘然：阴晦：恣睢：鄙夷：景人杨二嫂少年闰土“我”精读课文，分析变化根源。表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。深层原因:帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造
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