课件-重庆-2013_重庆市开县南雅初级中学八年级语文《生物入侵者》课件.rar

疯长的“加拿大一支黄花”水葫芦凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。束手无策食人鲳食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。（中国商报1月7日报道）最近，国内媒体有关“食人鱼”的报道使人们对“生物入侵”这一概念有了深刻的认识。美国目前每年要为“生物入侵”损失1370亿美元。印度、南非每年因生物入侵造成的经济损失分别为1300亿美元和800亿美元。而中国每年几个外来入侵物种造成的经济损失就达600亿元人民币。生物入侵者怎样读懂科普知识的说明文作者介绍作者简介失衡(shīhéng)劫掠（jiélüè）栖息(qīxī)藩篱(fānlí)监控(jiānkòng)归咎(guījiù)河蚌(bàng)扼制(è)蜥蜴(xīyì)酝酿(yùnniàng)厄运(è)蒲公英(pú)在劫难逃(zàijiénántáo)五彩斑斓（wǔcǎibānlán）啸聚山林(xiàojùshānlín)束手无策(shùshǒuwúcè)物竞天择（wùjìngtiānzé）无动于衷（wúdòngyúzhōng）斑斓：灿烂多彩。归咎：归罪。酝酿：造酒的发酵过程。比喻做准备工作。厄运：痛苦的遭遇；不幸的命运。失衡：失去平衡。束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法避免。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。内容问答本文介绍了有关生物入侵者的哪些知识？明确“生物入侵者”的含义一.(1)解释什么是“生物入侵者”本文使用了什么样的说明顺序？生物入侵者本文运用了哪些说明方法？说明方法列数字举例子打比方表达效果说明语言普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？等等。他们是不会视而不见的。2、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？3．为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。”前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许”表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确恰当；作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。拓展延伸斑贝堵塞的管道斑贝危害触目惊心亚洲天牛破坏树木凶残的松树杀手红蚂蚁叮咬人畜，传播疾病！《生物入侵者》选段入侵者——棕树蛇被灭绝的关岛本土鸟类被灭绝的关岛本土鸟类被灭绝的关岛本土鸟类被灭绝的关岛本土鸟类被灭绝的关岛本土鸟类被灭绝的爬行动物——蜥蜴被灭绝的哺乳动物——果蝠对人类的威胁对电力的破坏薇甘菊植物杀手薇甘菊薇甘菊红树林中的薇甘菊紫茎泽兰能将其它植物消灭并蔓延开来，其所到之处寸草不生，牛羊吃了会有中毒现象，堪称“绿色杀手”，自上世纪80年代入侵我国云南、贵州、重庆等省市以来，给当地农作物生产和畜牧业带来巨大灾害。动物都有自己的生活方式，一旦破坏了这种生态平衡，就会出现灾害——马里温岛的猫灾马