《奇异的植物世界》教案.docx

《奇异的植物世界》教案《奇异的植物世界》教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《奇异的植物世界》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《奇异的植物世界》教案1一、教学目标1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。二、教学重点难点：了解六种奇异植物的特点，拓展学生收集资料的能力三、教学方法：情景导入法自主合作探究法四、教具准备挂图、生字卡、课件五、教学过程第一课时一、宣布课题。解题。1、板书课题，齐读课题。2、引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、读中思考：课文写了哪几种植物？三、再读课文，自学生字1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。2、老师检查学生认读情况。3.说一说自己最感兴趣的`句子。4.质疑问难。教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。第二课时一、细读课文，理解内容。1、教师范读课文。2、引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？二、指导朗读，读出感情1、提出朗读要求，学生自由练读。2、教师范读，并指导。3、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？三、了解主要内容1、读了第1自然段，你了解些什么？2、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）3、总结学法，分小组学习下面几个自然段的内容4、学生分组汇报，教师总结情况5、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。四、疏理全文，体会写法。1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。板书设计15奇异的植物世界到植物园去参观在植物园参观作者的赞叹《奇异的植物世界》教案2一、教学目标1、本课要求会认的字有：嚼醉蚌闭蝇膜；要求会认的字有：园|棚碰缩摘剥顿醉洼第闭蝇荷柔；要求掌握的词语有：植物园花盆碰到摘下剥开顿时醉意低洼第一闭和捕蝇草荷花柔和、2、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情、3、指导学生有感情地朗读课文、二、教学重点难点1、理解课文内容，指导学生有感情的朗读课文2、学习本文的学习方法理解有关词语句子三、教具准备多媒体课件四、教学过程一、揭示课题1、上节课我们学习了15课2、通过上节课的学习你们知道本课重点写的是什么（植物），这些植物最大的特点是什么（奇异），你怎样理解奇异？课文哪几个自然段写了它的奇异？3、它到底奇异在什么地方？下面我们就跟随李叔叔一起走进这奇异的.植物世界二、细读感悟（学习第2—7自然段）1、默读课文，思考李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？2、汇报交流板书六种植物（课件）3、读第二自然段这段写哪种植物，它的奇异之处是什么4、小结：作者在写给哈哈树时围绕着奇异，按先后顺序写下来，这就是作者教给我们在今后写作时要运用的方法。5、读第三自然段，这段写了什么植物？它奇异在什么地方？怎么发现的，指导朗读6、汇报交流评价补充并适时指导朗读（出示课件，显示六种植物的图片，以加深学生对植物的奇异的印象。7、发现了这些有趣的植物，你有什么感受呢？作者呢？读最后一段你觉得应怎样读呢？从这句话你体会到了什么/（作者对大自然的热爱）这也是中心句8、小结：不止是热爱，其实让我们还知道大自然中还有许多的奥秘，需要我们去探索。三、情感交流1、继续搜集奇异植物资料，和同学交流2、到野外或植物园游览参观，重点观察几种植物，看有什么特点。《奇异的植物世界》教案3一、课标相关要求《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化行为。学生是学习的主人，因此，要达到上述目标，必须让学生走入文本，充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。