《充气雨衣》反思.docx

《充气雨衣》反思《充气雨衣》反思(优秀)在日常生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《充气雨衣》反思，欢迎大家分享。《充气雨衣》反思1苏霍姆林斯基曾深刻地指出让学生每天１０到１２小时坐在那里读书、听课、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题──这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度因此，新课程积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发用自己最喜欢的方式进行学习。我在教学略读课文《充气雨衣》时，本文要求认读生字１６个，如果按照以往的方式教学这些令人难记的生字，孩子们一定会觉得头痛。我一改往日的角色，让小朋友分组学习，采取自己喜欢的方式认读生字。这种开放性的学习，激发了学生们强烈的学习兴趣，有的小组选出了一名小老师教他们、考他们；有的`小组互相出字谜记生字，有的小组编顺口溜，如学暑字，有个小朋友是这样编的：太阳底下有来者。有的小组采取加一加、减一减的方法学习轮到小朋友汇报时，他们个个兴趣盎然，俨然一位小老师，而且学习效率也很高。看来，让学生在玩中学、做中学、听中学、游戏中学习、合作中学习，可以让他们身体更多的器官参与学习，从而获得学习的乐趣，同时也可促进他们的发展。《充气雨衣》反思2《充气雨衣》是一篇很有教育与启发意义的文章，通过一个故事告诉学生在日常生活中要做一个有心人，遇到问题要勤于思考，勇于实践。这堂课中，我认为比较成功的地方：一、注重字词学习《充气雨衣》是一篇略读课文，要求认识14个生字，这些生字的字音不易读准，字形比较复杂，所以在教授时用归类识字的方法记住一些比较简单的字，重点去识记几个比较难记的字，如：“旋、囊”等。在此环节中，由于方法多样，学生表现得很积极，教学效果很好。二、注重课外拓展在对文本分析之后，我又做了适当的拓展，展示小林的资料，通过这些资料，学生们知道了这是一个真实的故事，并对此发表自己的看法。我借机引导，发明离我们并不远，只要我们善于发现与观察、勤于动脑、勇于实践，我们一样可以成为小小发明家。此外，我还搜集了一些其他的发明作品，让孩子们了解生活中的科技创新。三、课堂问题处理灵活本次课的导入与我所设想的并不一致，但我觉得我做到了灵活的处理。通过郭家玥同学的问题引入对本文的学习。这次的'处理方式与之前遇到类型情况所采取的处理方式相比有很大的进步。本次授课的不足之处表现在：一、教案所涉及的内容并未完全在课堂上呈现，比如有一个环节是学生分享交流生活中需要改进的地方。在授课过程中，我在引导学生说出更好解决被雨淋湿的方法后，直接向他们展示我所搜集到的一些创新作品，这样没有给学生更多的说话机会。二、课堂语言表达能力有待提高。在授课过程中，我感觉到我所说的话有一些是多余的，有一些是不明确的，还有一些在其根本上存在错误，这些地方是我以后需要改进提高的。《充气雨衣》反思3《充气雨衣》是人教版小学语文二年级下册第四单元中的第四篇课文，它是一篇能够引起学生思考、鼓励学生动手发明创造的叙事性的文章。文中主要讲了讲了穿着雨衣的主人公小林在雨中淋湿了裤腿。为了改进雨衣，小林苦苦思索。他从张开的裙摆、塑料救生圈上得到启发，发明充气雨衣的故事。这是一篇很有教育与启发意义的文章，通过一个故事告诉学生在日常生活中要做一个有心人，遇到问题要勤于思考，勇于实践。我在教学的过程中也努力地学生传达这一道理。这堂课中，我认为比较成功的地方：一、注重字词学习《充气雨衣》是一篇略读课文，要求认识14个生字，这些生字的字音不易读准，字形比较复杂，所以在教授时用归类识字的方法记住一些比较简单的字，重点去识记几个比较难记的字，如：“旋、囊”等。在此环节中，由于方法多样，学生表现得很积极，教学效果很好。二、注重默读课文在对课文进行分析与学习时，我先让学生朗读一遍课文，对文章内容有整体的把握。而后，通过质疑的形式对文本内容进行详细的分析。其间，多次让学生默读课文，在课文中找出答案。这样，学生在默读课文中可加深对文章的理解。在分析课文时，做到了详略得当，对小林制作雨衣的过程进行了重点分析，从中体会小林同学善于观察、勤于动脑、勇于实践的品质。同学们对这些也能够很好地了解与体会，并通过对小林的称赞表现出来。三、注重课外拓展在对文本分析之后，我又做了适当的拓展，展示小林的资料，通过这些资料，学生们知道了这是一个真实的故自己的看法。我借机引导，发明离我们并不远，只要我们善于发现与观察、勤于动脑、勇于实践，我们一样可以成为小小发明家。此外，我还搜集了一些其他的发明作品，让孩子们了解生活中的科技创新。四、课堂问题处理灵活本次课的导入与我所设想的并不一致，但我觉得我做到了灵活的处理。通过郭家h同学的问题引入对的学习。这