课件-全国-2018_（淄博专版）2019届中考语文 专题十 诗歌鉴赏课件.ppt

专题十诗歌鉴赏(2017·淄博中考)阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项()武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。A．这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。B．上阕中的“欲语泪先流”，一个“先”字，把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。C．下阕中的“闻说”“也拟”“只恐”三个词语，将词人一瞬间的微妙心理变化表达得一波三折，淋漓尽致。D．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，将“愁”化虚为实，化无形为有形，这一写法与李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。考点一语言赏析例B．上阕中的“欲语泪先流”，一个“先”字，把那种难以控制的愁绪一下子倾泻出来，动人心弦。【解题技巧】赏析诗歌的语言可以从以下几个方面来考虑：1．考虑诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。(1)名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常能营造出一定的意境，如马致远的《天净沙秋思》。(2)动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并且动词往往有多重含义，如“采菊东篱下，悠然见南山”中一个“见”字写出了诗人无意看山而见山，悠闲自得的形象。(3)形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红”“绿”“蓝”等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。(4)副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下也是鉴赏的重点，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“最是一年春好处”中的“最”表现了诗人对早春的喜爱之情。(5)数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意，如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，“一片”花落下都要减掉一层春色，“万点”花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感情。(6)叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的代表是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，叠词连用，将词人寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。2．关注诗歌语言变形的特点。变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用，如“春风又绿江南岸”中的“绿”把春风的多情、灵动恰当地表现了出来。3．关注修辞语言的表达效果。诗歌常用的修辞有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。诗歌运用修辞，往往能达到一种特殊的表达效果。例如，贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉”喻色，“丝绦”喻形，把柳树青翠润泽、柳条细长柔嫩的特点生动形象地展示了出来。4．关注诗歌整体的语言风格。诗歌的语言风格，多种多样，概括起来有以下几种：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、豪放、柔婉等。【解析】“欲语泪先流”先以“欲语”作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，语言看似平易，用意却无比精深，“先”字把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。【答案】B选项正确考点二情感把握例A．这首词是词人中年所作，借初春花开之美景，反衬词人内心之苦闷和忧愁。【解题技巧】把握诗歌思想情感的方法有以下几种：1．抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。2．抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(句子)点明诗歌的感情。抓住关键词句，往往就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。3．抓住意象特点。有些作品中没有点明情感的字眼，而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳”“孤蓬”“浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、高洁的品格。【解析】这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。【答案】A选项错误。(2015·淄博中考)阅读《诗经》中的《蒹葭》一诗，完成后面的问题。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。考点三技巧赏析例这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？______________________________________________________________________________________________________________________________