綦江区全员培训返校研修学结.docx

綦江区全员培训返校研修学结綦江区全员培训返校研修学结2017年10月27日-----2017年11月7日，参加了綦江区教师进修校的80学时全员培训学习。在全员培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，从中学习到了很多知识，通过这次培训，使我学到了新的教学理念，理清了思路，使我对教学有了更多新的认识，找到了自身的差距和不足。本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民-主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。经过这次两周的培训学习以及回到学校一个月的实践学习，令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：（一）全员培训学习，给我们教师搭建了自主学习的平台。“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的十六大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，使我们对数学教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。（二）如何做专业的幸福教师，如何做一名好教师。通过聆听专家们的精彩讲座，激发了我们对教师专业成长以及教师职业道德问题的思考。深刻认识到教育最重要的是帮助学生成为有人性的人，幸福的人，教育要培养人对未来充满信心。课改新形势下，我们要更加注重提高自己的专业发展水平，转变观念，科学管理。加强师德修养，职业修为，坚持终生修炼。“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。努力使自己成为主席在第三十个教师节讲话中所要求的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的＂四有＂教师。（三）正确对待“问题学生”，建立和-谐师生关系。进修校的张天骑老师从心理学的层面为学员们剖析了各个年龄阶段学生的心理特征及应对策略，并播放了电影《放牛班的春天》让我们观看后展开讨论。隆盛中学的魏刚老师，分享了他多年从事班主任工作，积累的应对各类“问题学生”的具体方法，让我们大受裨益。通过培训，激发了我的深刻反思。任何学校，任何班级都不可避免地存在着一定数量的“问题学生”。针对这样的学生，大部分老师都是恨铁不成钢，轻则讽刺挖苦，重则训斥打骂，结果适得其反。观看《放牛班的春天》《永不放弃》两段视频，深深的震撼了我的心。作为一名老师，要有一颗博爱之心去对待每一位学生，只有付出了真心，才会得到孩子的信任，老师要爱字当头，诚心相待学生。我回到学校后也一定要尽力去做到。找到学生的闪光点，适时激励。建立民-主，平的等的师生关系，彼此尊重，相互沟通，持之以恒。“问题学生”的问题一定会迎刃而解，让他们和其他孩子一样，走上自己正确的轨道，走向自己灿烂的未来。(四)认识数学本质，提高数学素养10月31日上午，区教科所的余华海老师给学员们作了题为《认识数学本质，提高数学素养》的专题讲座。余华海老师在綦江教育界可谓无人不知，无人不晓。他渊博的学识，高深的数学素养，一直深得老师们的敬佩。通过余老师的这节精彩的讲座，大家都深受启发。数学的本质是什么？学习数学的价值何在？什么是数学素养？怎样培养？这些问题，是每一个初中数学老师必须搞清楚的。教师应及时利用课堂这主阵地不断地调动学生学习主动性，树立学生学习自信心，向学生传授数学知识，数学思想方法，使他们形成科学的数学观.只有这样，才能使所有学生喜欢数学，酷爱数学，变被动学习为主动学习，自觉地做学习的主人翁.久而久之，学生的数学意识增强了，他们会自觉地运用数学思想方法来处理各种现实问题，也会把日常生活中一些看上去似乎与数学无关的问题转化为数学问题，一旦学生达到这一层次，我们就可欣慰地说，“我们培养的目标达到了”。通过听讲座，使我们认识到：数学是人类文化的重要组成部分，数学是一种智慧，是每一个公民应该具备的基本素养。在学习数学知识的同时，学习数学的思想、精神，更加重要；这样，才有利于提高自己的数学素养，终生受益。数学素养不是与生俱来的，是在学习和实践中培养的。我们在数学教学中，首先，不但要向学生传授数学知识，更要让学生体会数学知识中蕴涵的数学文化，了解“数学方式的理性思维”，改善学生的思维品质，提高学生的数学素养。其次，数学素养又不能空洞地讲解和传授，一定要以数学知识为载体，在数学知识的教学中传授。再次，了解一点数学史，欣赏一下数学的美，对提高数学素养也是有帮助的。要面向全体，因材施教，重视数学意识的培养加强逻辑思维能力的培养，形成良好的思维品质强化语言训练，促进信息交流，提高综合能力重视数学应用，积极开展数学建模活动，培养解决实际问题的能力加强思想方法的教学，教会学生猜想，培养创新能力。《綦