科学教案_399.docx

科学教案科学教案(精)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。科学教案篇1活动内容：彩色的纸花活动目标：1、对排序活动有兴趣。2、学习用语言讲述排序结果。3、初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1、观察操作，发现规律。（1）教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？（2）幼儿自由发言，讨论排列方法。（3）演示操作，幼儿观察并发现规律。2、幼儿独立进行排序活动。（1）教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。（2）幼儿操作，教师帮助指导。3、请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。（1）幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的`操作。（2）教师小结。4、引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。（1）提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？（2）幼儿表达操作结果，教师同步演示。（3）教师再次小结。科学教案篇2设计意图：《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的.欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。活动目标：1．运用太阳镜感知周围事物的变化。2．激发幼儿积极探索的兴趣3．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶活动过程：（一）谈话展开，直接导入。1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？2．示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。（四）交换太阳镜再探索。1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！延伸活动：自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。科学教案篇3活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2.教育幼儿懂得爱护大自然。活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝，2.各种动植物、自然环境的卡片。活动过程一、交流：我见过的'大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。二、了解：大树的朋友1.出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟