科学教案_399.docx

科学教案科学教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的科学教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。科学教案范文1活动目标：1、了解不同动物奇特的用餐方式，和探索动物秘密的兴趣。2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。活动准备：1、课件2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备：一、教师表演吃东西的样子，请幼儿猜测，激发幼儿参与的兴趣。师：今天张老师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案，一一出示图片。2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。师：原来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢？二、语言表达与肢体表现。1、看动物们"享用美餐"的图片，引导幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。师：我们小朋友真棒，说了这么多动物的'用餐方式，张老师今天要给你们介绍几种动物吃东西的方式，先来看看牛，你仔细看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？2、鼓励幼儿模仿动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作进行表现。你们来学一学它吃动西的方式。你还知道那些动物也是用这个方式吃的？：原来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有些动物特别的聪明，会利用工具享受美食，我们一看。三、迁移、想像。1、继续看图片，观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。黑猩猩利用了什么工具，怎样享受美食？：黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享受美食。这是谁？你认识吗？它是怎么吃的？：海獭利用石头敲碎贝壳用餐的。2、讨论，我们人类利用哪些工具来吃东西呢？师：动物们真聪明，会利用工具来吃东西，那我们人有利用那些工具来吃东西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）师：动物们的用餐方式真有意思，不同的动物他们有不同的用餐方式，还有很多很多，我们一一看。四、观看动物用餐视频，拓展视野。：动物世界是在太有意思了，其实动物们除了奇特的用餐方式外，还有许许多多的秘密呢，等着我们去发现，我们回到教室后进一步探索他们的秘密吧！科学教案范文2一、活动目标1、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。2、能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。二、活动准备1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。三、活动过程1、欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？2、观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。（1）自由观察实物。●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。（2）细致观察并交流。●教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。●认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的'叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？（3）用放大镜观察细脉。教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。3、讨论叶脉的作用。（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。4、拓展。（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？（2）小结：树叶的形状不